2021《辛弃疾词两首》备课资料人教版高一必修四

《辛弃疾词两首》备课资料人教版高一必修四《辛弃疾词两首》备课资料人教版高一必修四［南宋］辛弃疾教学目标

1、知识与技能了解___的有关常识及其词作的写作背景，了解辛弃疾词的艺术风格

2、过程与方法

①反复品读吟诵，理解词的内容

②学习___用典对比、类比的写作手法以及古典诗词的抒情方式，领悟词的内涵

3、情感态度与价值观品味重点语句，理解___所抒发的英雄失意，功业未成的悲愤之情，激励自己的爱国斗志教学重点联系___的生平及写作背景，体会辛词的内容、艺术魅力、风格及思想感情教学难点典故的运用所取得的艺术效果教学方法诵读、讨论、点拨、合作交流探究教学时数2课时教学内容与过程第一课时

一、创设情境，导入新课提到宋词的豪放派向来以“苏辛”并称，辛弃疾继承并发扬光大了苏词的豪放风格，“慷慨纵横，有不可一世之概”（《四库全书总目提要》），其词的豪放风格与其深厚的爱国热情和广阔的社会生活是分不开的

二、基础知识，积累整合

1、正字音，辨字形

2、介绍___辛弃疾（1140－1207），南宋词人，字幼安，号稼轩，历城（今山东济南）人南宋爱国词人21岁时参加抗金义军，不久即归南宋，历任湖北、湖南、江西、福建、浙江安抚使等职一生坚决主张抗金，但他所提出的抗金建议均未被采纳，并遭到主和派的打击，曾长期落职闲居于江西上饶一带辛弃疾的词多以缅怀故国河山、抒发抗金报国之志和揭露南宋小朝廷的苟且偷安为主题词的笔势纵横，气势恢弘，境界开阔，形成了豪放、激昂的风格，辛弃疾与苏轼同为豪放派的代表，并称“苏辛”他继承了苏轼的豪放词风，善于创造鲜明生动的艺术形象，具有浓厚的浪漫主义特色；继承了《诗经》《楚辞》的传统，创造性地运用比兴等象征手法，大量用典，风格多样，善于融诗、辞、歌、赋、经、史入词，善于提炼民间口语入词，给词带来了新鲜、活泼的气息辛词形成了“稼轩体”的独特风格，把词的容量和表现力都发挥到了极致《稼轩长短句》是他的代表作

三、赏析《水龙吟登建康赏心亭》

（一）指导朗读，整体感知

1、播放录音提示

①把握韵脚，际髻、意、未、气、泪，韵脚均为入声，应读得浑重有力一些

②下阕中有两个问句，一个感叹句，应读出激愤、忧愁、感慨的基调

③全词抒情色彩浓烈，朗读时注意把握...。