还剩7页未读,继续阅读
文本内容:
《鉴赏古代诗歌的意境》教学设计范文《鉴赏古代诗歌的意境》教学设计范文 在教学工___实际的教学活动中,时常要开展教学设计的准备工作,借助教学设计可以提高教学效率和教学质量你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗?以下是为大家收集的《鉴赏古代诗歌的意境》教学设计范文,仅供参考,希望能够帮助到大家
1、掌握诗歌鉴赏的方法,注意从历史发展的角度,全面理解诗歌内容
2、通过学习,提高鉴赏诗歌的能力,学会用现代观念审视诗歌,评价其积极意义和历史局限 诗歌表达技巧的鉴赏 3课时
1、xx年四川卷阅读下面一首宋诗,然后回答问题 葛溪驿 王安石 缺月昏昏漏未央,一灯明灭照秋床 病身最觉风露早,归梦不知山水长 坐感岁时歌慷慨,起看天地色凄凉 鸣蝉更乱行人耳,正抱疏桐叶半黄 1本诗首联描绘了一幅画面,请为这幅画面拟一个标题 答 2诗人的心绪集中体现在“乱”字上,全诗是怎样表现的请简要赏析 答 [试题解析]第一问考查鉴赏诗歌形象关涉诗中有画这个鉴赏点的能力,要求能用自己的语言描述画面 第二问考查对“诗眼”的理解和点活这个“眼”所使用的表现手法题干中“怎样”这个修饰限制词规定性很强,应该是诗人使用了的表现手法都要简述到如果问点限制语不是“怎样”而是“主要”,才可以就主要表现手法简述 答案 1驿站秋夜难眠图 2本诗以“乱”为诗眼,情景交融,抒写了诗人的家国之思首联借残月、滴漏、昏暗的灯光暗写诗人心烦意乱颔联直写身体之病、羁旅之困、怀乡之愁,点明“乱”的部分原因,为进一步写“乱”蓄势颈联转写忧国之思,以天地凄凉的色彩加以烘托,使烦乱的心情更推进一层尾联用衬托手法,借疏桐蝉鸣将诗人的烦乱心境渲染到极致 一考纲阐释 古代诗歌的表达技巧,是高考命题涉及最多的内容有单独考查的,也有结合形象思想感情来考查的因此,它应该是我们复习的重点 表达技巧是指诗歌___在借助语言文字塑造形象、创设意境时,灵活运用一般创作规则和方法所表现出来的具体而又特殊的艺术手段它包括表现手法、表达方式和修辞手法等 常见的表现手法有烘托、渲染、铺垫、照应、托物言志、借景抒情、白描...。