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文本内容:
《鱼游到了纸上》公开课教学设计《鱼游到了纸上》公开课教学设计
1、理解课文内容,学习聋哑青年专心致志,忘我学习的精神
2、学会生字新词,着重理解“赏心悦目”“唯一”“一丝不苟”等词
3、学习___留心观察周围事物,多看、多听、多问、勤动笔积累材料的做法
4、有感情地朗读课文
1、学习课文中聋哑青年做事勤奋、专注的优秀品质
2、理解“鱼游到了纸上”和鱼“游到了我的心里”的意思及两者之间的关系 课文挂图、生字词卡片
1、师生共同读课题启发激趣鱼在什么地方游?鱼怎么会游到纸上?鱼游到纸上又究竟是怎么一个故事?
2、学习本课学习要求
3、明确自学程序与方法及本课时学习任务 学生用掌握的整体理解课文的方法并按自学程序与方法的第
一、二条自学,教师巡视辅导
1、学生分段读课文,引导其余学生评议
2、学生汇报生字掌握情况
3、学生汇报分段,归纳段意情况,教师点拔订正
4、学生汇报通过初读课文,了解课文讲“我”在西湖玉泉遇到一个聋哑青年、勤奋、专注画鱼的故事
1、学法提示
(1)课文写“我”喜欢花港更喜欢玉泉的原因是什么?
(2)___为什么要定这一自然段?
(3)完成旁批中的问题
(4)有感情地朗读课文
2、学生自读,教师个别辅导
1、学生读第一段后述说这一段讲“我”常到西湖玉泉观鱼“我”更喜欢玉泉,是因为在玉泉观鱼“池清澈见底”、“鱼儿自由自在地游来游去”,看了心情舒畅___写这一段这下文起了铺垫作用
2、理解旁批中的问题
3、指导有感情地朗读第一段
1、学生完成课后练习题
2、学生自检、教师点拔订正 学生质疑明确下节课的学习任务 上节刘课我们整体理解了课文,学了课文的第一段这节课我们接着学习,按自学程序与方法的
三、
四、五条完成学习目标中的
一、
三、四点学生齐读本课时的学习目标
1、学生常规性读课文
2、完成旁批中的问题 学生读、想、说、写,教师重点辅导后劲生
1、学生读第二段后述说
2、学生读描写青年外貌的句子
3、有感情地朗读本段
1、学法提示
(1)联系第二段想想___从哪几个方面写出青年爱鱼爱到忘我的程度,这从中...。