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七年级上册《丑小鸭》教学设计七年级上册《丑小鸭》教学设计 《丑小鸭》这篇课文能够带给学生们一定的启迪,下面为大家带来了七年级上册《丑小鸭》的教学设计,欢迎大家阅读!
1.理解“欺负、讥笑、羡慕”等词语含义
2.正确、流利、有感情地朗读课文,体会丑小鸭在逆境中与命运抗争的顽强精神
3.懂得善待他人,互相尊重,同时要正确地认识自己 理解课文内容,使学生懂得要善待他人,互相尊重,同时要正确地认识自己的重要意义 引导学生通过朗读、想象,领会故事所表达的积极意义
1.根据学生课下所搜集的资料,找3-5名学生介绍安徒生的`生平
2.在学生初步了解___生平后出示课件1 安徒生1805~1875丹麦著名童话家生于丹麦菲英岛欧登塞贫民区他从小就为贫困所折磨,先后在几家店铺里做学徒,没有受过正规教育代表作《拇指姑娘》《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》《皇帝的新装》 安徒生曾说过我就是一只丑小鸭十年前,他遭到了嘲笑和否定,十年后,他变成了──白天鹅!同学们,你想不想知道丑小鸭是怎样变成白天鹅的吗下面我们一起走进安徒生的童话世界
1.各学习小组选择自己喜欢的方式朗读课文,完成两项任务 1自学生字词,读通课文 2提出疑难问题,小组讨论解决
2.出示课件2检查学生识记生词的情况 暖烘烘丑陋讪笑嫉妒来势汹汹欺负篱笆讥笑芦苇冻僵木屐
3.出示课件3让学生把四幅插图按照自己的理解排好顺序
4.按照课件3的顺序在小组内讲一讲这个故事
1.学生速读课文,画出记叙丑小鸭遇到的不幸遭遇的句子体会它当时的心情
2.同学们,请你和你的小伙伴合作一下,每人读一个部分,把丑小鸭悲惨的命运读出来,把我们对丑小鸭的爱与同情读出来吧!
3.哪些同学可以用朗读展示丑小鸭可怜的命运同学们,请你也在心里默默地读吧!
4.学生讨论,丑小鸭在这些打击面前,抱着什么样的生活态度有什么追求 然后联系上下文,说一说,丑小鸭为什么拼死也要飞向高贵的白天鹅
5.漫长的冬天过去了,温暖的春天终天来了,丑小鸭也长大了原来他就是一只美丽的天鹅如果你也为丑小鸭感到幸福和快乐,那就请你放声朗读课文第39-47自然段...。