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文本内容:
七年级语文下册的第三单元教学反思七年级语文下册的第三单元教学反思 这个单元展示了一幅幅童年生活的画卷,它们均是作家奇思妙想的产物四位作家展开想象的翅膀带领读者飞翔,从人间到天上,从事物到人物,从现实到未来,在读者眼前展现了一幅幅五彩缤纷,瑰丽神奇,如梦如幻,抑或光怪陆离的画卷,令人赏心悦目,神思飞扬,忍俊不禁,叹为观止教学本单元重视了培养学生良好的语感和整体把握的能力;启发引导学生初步认识“联想”“想象”和“夸张”的作用;欣赏课文中生动的描写和故事情节,增强对文学作品的阅读兴趣;给学生插上想象的翅膀,在阅读和写作中让思想自由地飞翔要引导学生反复朗读,细细地品味,或扮演角色体验,体会其生动优美的语言,进入其奇妙深邃的意境,认识其鲜明独特的意象,感知其丰富多彩的内容,解读其含蓄深刻的思想要注意熏陶感染,提高学生的文化品位和审美情趣,激发其热爱生活、热爱大自然,追求幸福、追求光明的热情,培养其善良正直乐于奉献、顽强执着、诚实勇敢的品格,使学生逐步形成积极的人生态度和正确的价值观 怎样实现以上单元教学目标呢?
一、引导朗读、感知、品味,激发想象力,增长语文知识本单元课文文质兼美,朗读在本单元的教学中尤其具有重要意义人事物景宜在朗读中感知,优美的语言宜在朗读中体会,思想意义宜在朗读中解读,语文知识可在朗读中掌握,良好的语感可在朗读中增强,整体把握、独特体验等语文能力可在朗读中提高在感知、体会、解读中,想象力可以得到调动和激发朗读采取教师范读,教师带读、师生分读、学生朗读、自由选读等多种形式尊重学生个性,满足学生不同需求在意象的感悟和思想内容的理解方面尤其要尊重学生的独特体验
二、演示多媒体课件,使学生提升想象力,看到想象力的发展空间精心设计好多媒体可件,并安排好演示的最佳时间在“引入”的环节就演示课件,在激趣上也许可以收到良好的效果但这样往往会局限甚至代替学生的想象,使学生的想象在意境、意象、构图、色彩等方面,难以跳出课件已展现的“框框”在学生朗读、感知、品味、想象的基础上演示多媒体课件,则可以使学生看到自己想象力的发展空间,产生发展需求,提升想象力还要让学生明白牢记不管联想和想象的翅膀怎样高飞远翔,始终只有一个目的—表达___心底的情感和愿望 ...。