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文本内容:
上册语文第七单元教案上册语文第七单元教案作为一名为他人授业解惑的教育工___,通常需要用到教案来辅助教学,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性那么优秀的教案是什么样的呢?下面是的上册语文第七单元教案,欢迎大家分享教学目标
1、指导学生默读课文,了解玄奘西行取经的艰苦过程和传奇经历,体会玄奘严谨治学,百折不挠的精神
2、引导学生认识生字“奘、缉、僧;”积累“缉拿、束手无策、百折不挠、传奇、家喻户晓指导学生默读课文,了解玄奘西行取经的艰苦过程和传奇经历通过学习课文,体会玄奘严谨治学,百折不挠的精神教学准备教师准备课堂教学PPT,学生准备搜集玄奘法师生平资料、图片
一、讲述背景,导入新课
1、出示课题,唐玄奘西行取经,指导“奘“的读音,以及书写“奘”读zàng,而不读zhàng;,“壮”与“奘”的区别
2、导入在民间流传着许多的唐僧西天取经的故事,明朝小说家吴承恩以唐三藏西行取经为原型创作了家喻户晓的《西游记》这是中国文学史上首屈一指,展示___空前绝后想象力的作品其实历史上的玄奘西行求法的真实事迹和小说中的描述相差极大今天就让我们走进课文,去了解这位中国历史上伟大的高僧、学者、翻译家、旅行家的事迹
二、检查预习效果,通览全文内容
1、指导学生读准字音出示一组词语指名读玄奘zàng缉拿jī高僧sēng天竺zhú堡垒lěi朝拜cháo
2、测查学生词语理解束手无策束、捆绑;策、计策,就像双手被捆住一样无法解脱,形容遇到问题毫无解决办法百折不挠折、挫折;挠、弯曲;比喻屈服,无论受到多少挫折都不退缩不屈服家喻户晓喻、明白;晓、知道;家家明白,户户知道形容人人皆知
3、默读课文,了解各个自然段的内容,理清课文脉络1理清脉络
一、1取经原因
二、2-10取经经过
三、11-13取经影响2了解重点段层次默读2-10自然段,思考玄奘西行取经,途经哪些地方可先在文中画一画长安—凉州—玉门关—高昌—西域—天竺第一层第二层第三层
三、研读课文,重点理解
1、指名读课文的第一部分,大家共同思考玄奘西行取经的原因是什么从中你能悟出这是一个什么样的僧人学识渊博,治学严谨
2、读了课文第...。