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文本内容:
中班语言活动《小熊让路》的教学设计中班语言活动《小熊让路》的教学设计 《小熊让路》是中班幼儿园教育活动册上的一个童话,是我国著名儿童文学作家胡木仁的著作,告诉小朋友,不能凭自己力气大就欺负弱小者,无论什么人都要礼貌谦让该活动涵盖语言领域和社会领域我们根据本班幼儿的年龄特点和兴趣,考虑幼儿已有的,设计了以语言内容为主体的活动,让幼儿随着故事讲述和角色表演进入有情节的情境中去,引发情感共鸣,从而他们产生强烈的模仿愿望,明白相互谦让的.道理 1.注意倾听,理解故事的内容,能根据内容进行故事表演 2.学习理解动词跳、淌、爬
3.培养幼儿相互关爱、相互谦让的良好品德
1.场景布置大路、草丛、水沟和大树背景图各一幅
2.小熊、小兔、小羊、小猴和大狮子头饰若干
3.《小熊让路》多媒体课件
1.导入活动,激发兴趣 师(出示小熊和大狮子图)小朋友,你们看看,它们是谁呀?你们“它们谁大谁小?它们之间会发生什么事情呢?
2.播放课件分段讲述故事,帮助幼儿理解故事内容 第一部分讲到大狮子笑了笑,点了点头
(1)故事的名字叫什么?故事里有谁? (小熊、小兔、小羊、小猴和大狮子)师根据幼儿的回答出示相关的头饰
(2)小熊对它们说了一句什么话?我们来学一学
(3)小动物们心里都怎么样?
(4)小兔是怎样过去的?小羊呢?小猴呢? (幼儿回答时可以做相应的动作体验小熊从路旁的草丛中爬了过去、小羊从路边的水沟中蹚了过去、小猴爬到了路旁的小树上)
(5)后来小动物去找谁帮忙呢? 第二部分幼儿讨论大狮子笑了笑,点了点头大狮子会想一个什么办法呢 第三部分是讲述故事的后半部分,以这样一个设问“大狮子到底会想一个什么办法呢一起来听一听” 提问
(1)大狮子用了什么办法呢?小熊为什么这次没有让大狮子让路
(2)小熊为什么会脸红小熊后来变的怎么样了
3.幼儿完整的欣赏故事一遍
4.通过故事表演让幼儿进一步掌握故事内容
(1)引导幼儿按角色之间的对话和出场顺序表演
(2)鼓励幼儿运用生动的语气、动作、神态大胆表现
5.结合日常生活,进行情感教育 提问
(1)你喜欢故事里的谁?为什么? ...。