还剩1页未读,继续阅读
文本内容:
中班走大鞋活动反思中班走大鞋活动反思 幼儿对大鞋很感兴趣,也有穿爸爸妈妈的大鞋踢踏踢踏的经历以下是为你的中班走大鞋活动反思,希望能帮到你 《纲要》指出培养儿童对体育活动的兴趣是幼儿园体育的主要目标游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式具民族性、地方性、趣味性、娱乐性为一身的民间游戏,民间,富含生活化的内容;易学、易会、易传;材料简易,随时随地都能开展;是幼儿园体育中主要的游戏内容之一民间体育游戏内容生动、有趣,形式轻松活泼;许多游戏中还配有节奏明快、朗朗上口的儿歌和吟;幼儿可边玩边唱,始终处于欢乐之中;可有助于幼儿形成肯定“自我”的意识,产生成功愉快的情绪体验,积极主动的参与游戏,发挥主体性因此,我们选择“走大鞋”这一游戏形式为中班中后期的体育教学活动之一,受到孩子们的喜爱 《规程》明确指出受教育者具备接受知识,发现知识,认识世界的能力,而不仅仅是掌握某些知识遵循这一精神,现代教育依据了人的发展及社会发展的实际需要而提出以全面提高学生的素质为根本目的以尊重幼儿主体和主动精神,注重开发人的智慧潜能,注重形成人的健全个性为根本特征本体育活动设计打破了传统的以机械、注入式学习方式为主的体育教学模式,采用尝试、发现、探索、合作学习的方式,以尝试问题引路,启发思考,引导幼儿多想、多看、多用感官去尝试探索,自己去发现,再通过教师有针对指导,更好地学会理解组织、发展能力,学会学习的方法,变“被动学习”为“主动学习” 奥苏贝尔认为影响幼儿学习活动最重要的因素是幼儿已知经验本次活动是在了解幼儿已有经验基础上,活动前进行了必要的知识经验的准备,在此基础上提供新经验,即目标提出过程中,教师通过尝试问题的提出、尝试层次的设计,提供大量的实践练习机会,引导幼儿自己去探索、尝试、发现;让他们自己去体会、去尝试、去丰富积累经验,发展认知结构,提高动作水平最后,教师与幼儿共同讨论小结,帮助幼儿组织和提升他们零散的经验,使经验的质量得以提高 反思性评析 幼儿是发展的、能动的个体,而不是被动的接受者它总是以主体的身份在与外部世界相互作用的各种活动中发展自己的也就是说,幼儿是在与他亲自参加的各种活动中不断建构以自身为主体的精神世界说明我们的教育若能满足幼儿的心理需要,让...。