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九年级语文《蒹葭》教学反思 集体反思指与同事一起观察自己的、同事的教学实践,与他们就实践问题进行对话、讨论,是一种互动式的活动,它注重教师间成功的分享、合作和共同提高,有助于建立合作学习的共同体以下是为大家收集的九年级语文《蒹葭》教学反思,仅供参考! 这节课总的来说还是比较成功的,我和学生都被诗歌着优美的旋律所吸引,被他那反复咏叹的的深情和浓浓的愁思所感染 今天上了《诗经》中一篇经典篇目《蒹葭》,下课很久了,我和学生们却沉浸在主人公愁肠百结,幽情难解的相思之中 这节课总的来说还是比较成功的,我和学生都被诗歌着优美的旋律所吸引,被他那反复咏叹的的深情和浓浓的愁思所感染
1、朗读过程贯穿整个课堂诗的韵律美感染学生 一开始,教师配上音乐有一点淡淡忧伤的轻音乐朗读,触发学生情感;然后让学生多种方法反复读,以便理解诗歌内容,充分体会其中的情感
2、集中指导阅读理解第一节诗,二三节放手让学生自学,体会主人公情感的逐层深入和强烈
3、充分发挥多媒体让学生感悟到各种美音韵美、画面美、人性美、主题美、诗意美
4、引导学生理解诗歌主人公形象,并根据主人公形象,引导学生扩充为理想不懈追求的主题
1、同学们,朗读、自主学习、讨论积极主动,气氛好
2、自学后,总结了本诗以晚秋凄凉之景起兴的好处
3、通过反复朗读读,学生想到了一副绮丽的追求图,学生加深了对诗歌的感悟 当然,还有一些不足之处,那就是让学生自学体会的时间安排不够,教师有关灌输嫌疑,以后当改进 一首好的诗歌,恰当的教学方法,既能愉悦我们的心身,引起我们的共鸣,还能净化我们的灵魂,长久萦绕我们心头
1.这堂课,我首先是注重了朗诵诗歌教学就应该是以朗诵为主,不能作烦琐的分析,不能上成练习课诗歌所表达的情感以及意境,只有通过不断地朗诵,让学生细细品味,才能逐步走入诗歌的艺术之美在教学时我努力使学生通过美读来感受先人的情感美,来领略华夏民族文化
2.又用优美的《在水一方》设置情境,课堂气氛好,在课堂上努力做到了师生互动,营造了良好的教学氛围,使学生能体会到诗的隽永淳厚的意味
3.学生深入地理解诗人表达的情感,感受诗歌的结构美重章叠句的作用重章叠句和反复咏叹的手法学生...。