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二年级语文《下雨啦》说课稿二年级语文《下雨啦》说课稿 作为一名为他人授业解惑的教育工___,总归要编写说课稿,是说课取得成功的前提那要怎么写好说课稿呢?以下是帮大家的二年级语文《下雨啦》说课稿,仅供参考,大家一起来看看吧 今天我说课的内容是冀教版小学语文第四册第21课《下雨啦》我将从说教材、说学情、说目标、说重难点、说过程五个方面阐述我对教材的理解及教学过程方法 《下雨啦》是冀教版小学语文二年级下册的一篇课文,这篇课文以清新的笔触、优美生动的语句,把下雨前的特征、雨后的景物以及雨中儿童尽情嬉戏玩耍的情景活灵活现的展现在读者面前课文先以学生熟悉的自然现象和喜爱的小动物的特殊表现来展开的,用“躲”“交头接耳”等字词以拟人的手法让文章生动起来,接着由“嘀嗒、嘀嗒”到“哗啦、哗啦”的声音变化赋予了雨的灵气,让雨点如调皮的孩子般来到人间,营造了欢乐的气氛文中最亮丽的风景是最后以自然段,孩子们光着头、光着脚在雨中玩耍,上学去的情景让人神往,细细聆听雨声、人声如同天籁整篇文章中___始终站在孩子的立场,关注孩子的感受,以孩子的眼光展开了一幅人衬雨景,雨托人趣的“雨趣图”
1、关于朗读对于二年级的学生来讲,已经具备了一定的阅读理解能力,形成了一定的语感,所以正确、流利的朗读课文并不难难的是边读边想象,让文字与情景结合起来,读出感情,读出趣味,这方面教师将运用配乐范读、音频、图片的形式帮助学生创设情境
2、关于写作雨景之美,雨中孩子的自由和快乐是通过文字表达出来的,但是要让二年级的孩子真正理解到这一点并不容易,所以本节课教师引领学生抓住重点词句来理解课文,体会表达方式,并通过补白、仿说来为迁移写作练习打好基础
1、知识与技能能正确书写本课“蚂、蚁、搬”等生字;正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文
2、过程与方法通过教师范读,学生自渎的方式,小组交流的方式,理解课文主要些什么,是怎样写的;通过学生细读课文,边读边想象的读书方法进行情感朗读;通过补白、仿说,让学生学会积累和运用,培养学生的写作能力;通过图书推荐,培养学生的阅读兴趣
3、情感态度与价值观培养学生乐观向上的生活态度,留心观察生活、观察自然,热爱生活、热爱自然
1、理解写什么易,怎...。