2021二年级语文教案评课稿《动物过冬》

二年级语文教案评课稿《动物过冬》二年级语文教案评课稿《动物过冬》　　整个教学活动突出的特点可以概括为“五个一”全课始终围绕着“到大森林里的动物王国去玩，了解动物们是怎样过冬的”这一情境而展开课的开始，教师戴上动物头饰，让学生形象地感知到我们与动物关系非常密切，渲染了课堂气氛随后，教师用亲切的语言，形象的画面把学生的思绪、情感带入了动物过冬的神秘世界学生带着想知道动物是怎样过冬的欲望，积极主动地到课文中找答案，很自然地投入到对课文的学习之中学生了解了课内知识后，教师又用“动物王国中还有很多动物呢，斑马阿姨只记录了几个动物的过冬方法，你还知道哪些动物朋友的过冬方法吗？”这样的语言，把学生的视野又带入了课外更广阔的动物世界此时，学生仿佛置身于动物的王国里，随后，学生兴致极高地模仿着各种动物进行对话交流教学情境的创设，目的在于关注学生的情感体验，这是新课程改革对语文教学提出的重要内容之一整个教学过程贯穿一个情境，调动了学生主动参与学习的积极性，使学生始终感到这不是在严肃的课堂里学习，而是在充满乐趣的动物王国里畅游学生在主动学习的过程中，真正体验到了愉悦的情感　　这条主线就是口语交际能力的训练本课内容非常浅显，动物过冬的方法都是通过小动物间对话交谈的方式交待的，学生只要通过读书就能获得这方面的知识这类科普知识的小文章，很容易上成自然常识课，把教学重点放在学生掌握动物过冬的方法这一知识点上语文课的重要任务是进行语言文字的训练，新课程改革把口语交际训练作为低年级语言训练的一个重点为此，姬老师把本课教学重点定位在口语交际的训练上这项训练分两个环节进行第一个环节是课内训练——基本训练组织学生先按照原文想象动物说话时的神态、表情，模仿动物进行朗读的训练在充分读的基础上，再在小组内分工合作，分角色进　　行口语交际训练学生基本掌握了本课口语交际训练的基本要求（有礼貌交谈，说清楚要表达的内容——动物过冬的方法）在此基础上，进入第二个环节课外训练——提高训练在这一环节，首先组织学生拓展交流各种小动物的过冬方法，然后，让学生遵循课文中小动物对话的框架，自己组织语言说清某一小动物的过冬方法，随后，同桌间进行口语交际的训练课内外知识两个训练环节的安排，遵循了学生能力形成由低到高...。