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五年级口语交际习作教学设计五年级口语交际习作教学设计 作为一名教学工___,时常需要编写教学设计,教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节那么你有了解过教学设计吗?以下是收集的五年级下册口语交际习作教学设计,欢迎阅读与收藏
1、培养良好的听说习惯,学会倾听、交流、互动
2、通过交流,感受童年的美好、纯真,使学生珍惜童年,热爱生活
3、指导学生具体有序地写出童年有趣的事情,表真情实感
4、围绕是否把事情的过程写清楚,是否表达了童年生活的有趣,认真修改自己的习作 重点 通过讲述童年故事,收集反映童年难忘的生活片断,通过交流,拓展学生的思路,使他们从不同角度讲述自己童年的故事,在交流中表现童年生活的丰富多彩,进一步感受童年的美好、纯真,激发学生珍惜童年,热爱生活的情怀 难点 把故事讲述具体,清楚,并能注意表达方式,使其能引起听众的兴趣并在活动中进一步提高交际与习作的能力
1、有关童年的音乐磁带
2、收集有关童年的碟片及照片 第一课时 (口语交际)
一、引导回顾,体验童年情趣
1、回顾学过的《冬阳·童年·骆驼队》、《祖父的园子》、《童年的发现》等课文,说说这些文章给你留下最深刻印象的是什么
2、你能说说这些场景为什么能使你印象深刻吗?(有趣、天真、可爱……) 【对学生进行口语交际能力的培养,可以通过回忆已学的课文来导入本组专题,同时又为下面的口语交际设下铺垫】
二、打开记忆闸门,回忆自己童年
1、我们的童年生活又是怎样的?是不是也有很多有趣、天真、可爱的故事?让我们静静地回到回忆的深处,去找回我们的童年
2、请同学们来说一说自己童年难忘的故事要求把事情说清楚、说具体
3、学习小组内相互说说自己最难忘的事情 【教师以饱含深情的导语调动学生参与的热情,引发学生回忆生活,打开话匣子通过自主回忆,再小组交流,让学生在碰撞中击活思维的火花】
三、课堂交流,分享童年
1、评选出最难忘的童年故事(在学习小组内进行)
2、班级交流最难忘的童年故事组内其他的同学说说推荐的理由
3、师生共同评议,并提出具体的修改建议 【通过讲故事的形式,激发学生参...。