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五年级语文《草原》教学反思五年级语文《草原》教学反思 身为一位到岗不久的教师,我们要在教学中快速成长,通过教学反思可以快速积累我们的教学经验,教学反思我们应该怎么写呢?以下是为大家的五年级语文《草原》教学反思,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助 《草原》是人教版教材小学语文五年级下册第一课著名作家老舍先生以他亲身的经历和感受写下了《草原》这篇访问记文章记叙了他第一次访问内蒙古草原时看到的美丽景色以及受到蒙古族同胞热情欢迎的情景___通过对草原景色美和人情美的不断认识这条明线,以及自己情感发展的暗线,表达了蒙古族人民和汉族人民的深情厚谊,充分体现出祖国是各族人民团结友爱的大家庭 这篇课文的教学目标主要有两点一是从文章的思想内容出发考虑,让学生感受草原景色美、人情美,受到民族团结友爱情感的熏陶作为第二个课时的教学,我将目标确定为有感情地朗读课文2——5段,体会蒙汉两族人民之间的深情厚谊;展开想象,感受“蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳”的美好意境根据学生的年龄和认知特点,本节课的教学重点确定为“体会蒙汉两族人民之间的深情厚谊” 在教学中,我努力做到突出重点,突破难点
1.小组合作学习,体会人情美思考如果要用一个词概括草原人民对待客人的特点,你想用什么热情好客草原人民的热情好客从哪些方面可以看出迎客待客话别草原人民的热情好客从哪些语句可以看出,用~~~勾画出来这一设计便于发挥学生的主观能动性,使学生自主学习、自主解决问题的能力得到较好的发挥
2.开展活动,突破难点我设计了以下活动 A创设情境,模拟蒙古包外见面握手的场面 B假如你是客人,你会说些什么假如你是主人,你又会说些什么 C如果我就是蒙族同胞,我来到美丽的阳城观光旅游,你们会怎样招待我 这些情境的创设、活动的开展使学生在深刻的感悟中,在语言的练习中,将“蒙汉情”升华为“民族情”,这一教学重点和难点得到了很好的突破 但教学永远是有缺憾的,在本课时的教学中,我认为还有以下不足的地方
1.学生学习的主动性没有发挥好老师在二至五段的学习中放手不够,使学生自主学习、自主质疑、自主解决问题的能力没有得到充分的锻炼
2.教师语言还不够优美,激励...。