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五年级语文落花生教学反思五年级语文落花生教学反思 《落花生》是中国现代作家许地山的一篇叙事散文,描述了一家人收获花生的情景,通过谈论花生的好处,借物喻人,揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格讲完这一课,有什么收获?以下是的五年级语文落花生教学反思,欢迎大家阅读参考 《落花生》是一篇叙事散文,___许地山通过运用借物喻人的手法,由平凡事物花生谈到人生道理全文围绕“种花生、收花生——吃花生,议花生”来写,真实地记录了___小时候的一次家庭活动和所受到的教育课文着重讲了一家人过花生收获节的情况,通过谈论花生的好处,借物喻人,揭示了我们要学习花生不图虚名、默默奉献的品格,说明人要做有用的人,不要做只讲体面而对别人没有好处的人,表达了___不为名利,只求有益于社会的人生理想和价值观 在本节课的教学过程,我认为自己的成功之处在于 本文的语言简洁明了,通俗易懂我决定通过不同形式的阅读,让学生把课文读正确、流利古语说书读百遍,其义自见让孩子们在盎然的兴趣引导下把课文读熟,从而理解了课文的主要内容 在教学“议花生”这一部分的时候我在学生正确流利的基础上引导学生想“父亲”在议花生的时候说了哪些话?“我们”分别说了什么?你根据自己的实际生活经验说一说是喜欢花生,还是喜欢桃子、石榴或苹果?理由是什么?在你身边的人群中,有哪些人和花生一样比如小区里的清洁工让学生先说一说他们具有什么特点?再对照文中“父亲”介绍的花生的特点说一说它们的共同点是什么?然后再通过交警、老师等学生熟悉的职业帮助学生感悟文中“父亲”的话中的道理,并懂得在自己的日常生活中该怎么做,做怎样的人 例如在教学“种花生、收花生”的时候,我把学生分成小组然后分配角色,让他们表演一番在表演的时候,我提出问题“‘父亲’为什么要请?如果让你请,你准备说什么父亲才会在百忙中来?”这个问题的设计主要是对学生进行“说”的训练,在读课文、说理由的过程中体会课文的语言文字表达条件1种植花生不容易,居然收获了,来体会大家的高兴,让父亲来分享高兴条件2母亲把这个吃花生居然说成过花生“收获节”,母亲还做了好几样食品,体会语言文字的妙用,体会母亲对此的重视条件3在后园茅亭里过节而通过学生的发言,教师扮演“父亲”...。