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文本内容:
人教版《小狗包弟》教案 本文是一篇叙事散文,有完整的故事情节在指导学生探究阅读时,重在感受___的情感变化,感悟___严于解剖自己、敢于说真话的勇气和度量
1、以“小狗包弟的遭遇”为突破口,理解小狗包弟的悲惨故事
2、以“揣摩人物的言行、心理”为重点,体察巴金的个性、情操 以教师引导、小组合作讨论的方法进行探究式学习 体察巴金的个性、情操,感受其人格魅力 多媒体 一课时
一、导入新课
二、明确学习目标(课件展示)
1、以“小狗包弟的遭遇”为突破口,理解人和狗的悲惨故事
2、以“揣摩人物的言行、心理”为重点,体察巴金的个性、情操
三、速读课文,把握故事 请同学们速读课文,找出能体现不同时间阶段的句子,根据时间阶段来回答两个问题(课件展示)
1、文中写了两个人与狗的故事,是哪两个?
2、包弟的.故事可分为哪三个阶段?各用一个词来概括
3、小结
四、精读课文,探究人格
(一)合作探究一认真阅读2—5自然段,体会“七年相处”“我”与包弟的关系(课件展示)
1、请同学们认真阅读课文2—5自然段,用课文中的句子来介绍小狗包弟
2、七年来,家人与包弟相处得怎么样?请用课文中的句子说明
3、小结
(二)合作探究二认真阅读6—10自然段,体会“一朝痛别”“我”与包弟的关系(课件展示)
1、哪些细节展示了可怕的一幕幕场景?
2、用课文中的关键词来表述巴金的心情
3、包弟会不会给我们带来灾难?我的选择对不对?为什么?(讨论)
4、小结
(三)合作探究三认真阅读11—13自然段,体会“歉疚一生”“我”与包弟的关系(课件展示)
1、哪些景物展示了巴金的心情?哪个词可以概括他的心情?学生自主发言
2、除了包弟,还有哪些弱小者受到了迫害?请找出细节哪个弱小者最让人佩服?为什么?
3、这是一个什么样的社会?请用课文中的一个词来概括
4、现在,你认为巴金是一个什么样的人呢?(讨论)
五、小结
六、回忆往事,畅所欲言(课件展示) 追忆自己曾经做错的一件事,谈谈自己现在的感受
七、结束语【人教版《小狗包弟》教案】相关文章
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