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人教版《找规律》说课稿人教版《找规律》说课稿尊敬的各位领导、老师 大家上午好!我是XXX小学的XXX今天我说课的内容是人教版数学二年级下册《找规律》这一课 我在设计本节课时,力求体现新课程标准的精神下面我将从学习目标的确定、评价方案的设计、学习目标的落实这三方面来进行我今天的说课 第一部分学习目标的确定 本节课我依据课标、教材、学情三方面进行目标的确定 基于课标的思考 《找规律》这节课使学生知道并且能找到图形的排列规律,知道生活中处处有数学,学会用数学;通过观察、猜测、实验、推理等活动发现图形的排列规律 基于教材的思考 本课时的`教学,在学生已经学习了一些图形和数列的简单排列规律的基础上,继续让学生探索图形和数列的排列规律 基于学情的分析 我充分为学生提供猜想、活动、交流的机会,采用小组合作学习的方式,使学生在描述、思考和讨论交流活动的过程中充分感受图形循环的规律 基于以上分析,我确立了如下学习目标 1学生会发现图形的循环排列规律 2学生知道生活中事物有规律的排列隐含着数学知识,初步培养学生发现和欣赏数学美的意识 学习重点是知道并且能找到图形的排列规律,知道生活中处处有数学,学会用数学 学习难点是找出图形的排列规律,能设计一定的图形规律 第二部分评价方案的设计 针对学习目标一,我采用的是合作式的评价方式 针对学习目标二,我设计了如下的检测题目 小兔乖乖热情好客,出示按一定规律排列好的水果,让学生接着往下排;给小兔乖乖设计有规律图案的窗帘 第三部分学习目标的落实 为了达成学习目标,解决学习重点,突破学习难点,我以五个活动环节为主线,引导学生通过自主探究,合作交流,实现能够找到规律,能设计一定的图形规律 第一环节创设情境,引入规律 运用课件出示路边的景物,与学生一同欣赏美景中,回顾学过的数学规律,从而引入本课主题“找规律” 第二环节合作探索,寻找规律 在学生充分观察和讨论后,通过课件用动画演示图形排列的循环规律,使学生直观地感受到图形的排列规律,加深认知 第三环节动手操作,感知规律 首先是小兔乖乖热情好客,出示按一定规律排列好的水果,要学生...。