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文本内容:
人教版五年级上册白鹭教案人教版五年级上册白鹭教案 白鹭,一种普普通通的鸟,经过郭沫若寥寥数笔的描摹,就显得那么栩栩如生以下是的人教版五年级上册白鹭教案,欢迎大家阅读参考
1.认识“鹭、嫌、喙”等8个生字,会写“素、宜、鹤”等11个生字
2.正确、流利、有感情地朗诵课文,能边读边想象画面
3.联系课文内容,结合生活实际理解“白鹭是一首精巧的诗”这个句子的意思
4.初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法
1.本课的重点是引导学生联系课文内容,结合生活实际理解“白鹭是一首精巧的诗”这个句子的意思
2.难点是初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法 白鹭课件共四组 第一组白鹭与朱鹭、苍鹭、白鹤的对比图 第二组白鹭的外形图及文字描述 第三组白鹭生活场景图三幅及文字(觅食、栖息、低飞) 第四组白鹭全部生活场景图及文末一段文字 教学课时2课时 第一课时
一、导入新课,激发兴趣
1.出示谜语让学生猜嘴长颈长脚也长,爱穿一身白衣裳,常在水边结伙伴,田野沟渠寻食粮(打一动物)谜底白鹭(师出示图片)
2.我国现代杰出的文学家郭沫若以清新隽永的笔墨描写了白鹭,今天我们一起来学习郭沫若先生的散文诗《白鹭》,看他为我们描绘了一幅怎样如画的美妙境界
二、初读课文,扫清字词障碍
1.学生小声自读课文,勾画出不认识的字,借助拼音读一读
2.指名读生字、新词,质疑交流
3.重点区分翘舌音“朱、澄”,平舌音“增”,指导“鹤、嫌”的书写
三、再读课文,整体感知
1.请学生大声朗读课文,要求读准字音,读通句子,读顺课文
2.引导学生整体把握课文内容,思考___从哪几方面写出了白鹭的美? 白鹭的颜色、身段的精巧及觅食、栖息、飞行时的韵味
3.理清文章脉络,指导分段 第一部分1白鹭是一首精巧的诗 第二部分2—5白鹭颜色的配合,身段的大小都很适宜,十分精巧 第三部分6—8白鹭在觅食、栖息、飞行时充满韵味,给人们以美的享受 第四部分9—11白鹭实在是一首韵在骨子里的散文诗 第二课时
一、复习故知,导入新课
1.指名朗读生字、新词,检查生字、新词掌握情况...。