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文本内容:
人教版西门豹教学设计 核心提示《西门豹》这篇课文讲的是一个为老百姓做好事,办实事的古代地方官的形象情节主要以人物对话的形式展开的,描写比较具有趣味性
1、认识本课17个生字,会写其中的14个正确读写“荒芜、巫婆、打扮、旱灾、绸褂、徒弟、麻烦、求饶、渠道、灌溉”等词语
2、正确流利有感情地朗读课文
3、运用课文中生动形象的语句分角色表演这个故事
4、学习本课描写人物言行、表现人物品质的写法,受到破除迷信的教育
1、正确流利有感情地朗读课文
2、学习本课描写人物言行、表现人物品质的写法,受到破除迷信的教育 学习本课描写人物言行、表现人物品质的写法,受到破除迷信的教育 这节课,我们一起学习第30课---西门豹板书课题,学生读 交流“西门豹”的资料
1.学生自由读文,读准字音
2.学习生字 出示字词淹没官绅逼着老百姓眼睁睁旱灾 徒弟扑腾催一催跪下来渠道灌溉 田地荒芜人烟稀少提心吊胆 面如土色磕头求饶 1指生读-小老师领读-小老师检查-齐读 2重点指导荒中间是亡,千万不要多加一点跪右边是危溉右半部共9笔写 3换部首组成新字,再组词逼姓概选 4集体对答案
3、思考课文讲了一件什么事 交流理清调查——除害——开渠的顺序
4、你觉得西门豹是个怎样的人
1、西门豹到邺地后首先看到了什么情景学生读文,找 “荒芜”是什么意思 从“田地荒芜,人烟稀少”中你知道了什么
2.他看到这一切向一位老大爷调查了解情况,他对老大爷说什么了谁读读西门豹的话其他同学想西门豹向老大爷提出几个问题什么问题学生读教师板书1人烟稀少2谁说的3新娘从哪儿来4发过大水吗
3.他提这四个问题干什么了解情况找贫穷的根本原因
4.老大爷是怎样回答他的问题的请4个同学读老大爷的话教师引导学生逐句分析 1当问“为什么人烟稀少”时,老大爷说什么学生读学生用自己的话说,教师板书“不给河伯娶媳妇,大水淹田地”这说明这个地方的人怎样很迷信,...。