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文本内容:
人教版高中语文《烛之武退秦师》优秀教案设计人教版高中语文《烛之武退秦师》优秀教案设计 《烛之武退秦师》载于《左传·僖公三十年》,题目为后人所加内容讲述公元前630年,秦、晋借口郑国曾对晋文公无礼且与楚国亲近,而合攻郑国,在自己的国家郑国危难面前,烛之武前往敌国交涉,于强秦面前,其不卑不亢,能言善辩,终于使秦国从郑国退兵以下是带来的烛之武退秦师教案,希望对你有帮助
1、了解《左传》的有关知识以及在中国文学上的地位
2、理解词语贰、军、鄙、陪、封、行李、共、济、肆、阙;
3、整体把握文章结构,理清思路,根据文意背诵课文
4、赏析人物形象和写作技巧,学习古人在国难当头时,不计个人得失、顾全大局的爱国主义精神
1、诵读课文,理解词语贰、军、辞、鄙、陪、行李、共、济、肆、阙、说;归纳义项若、夫、微、之
2、整体把握文章结构,理清思路,根据文意背诵课文
1、借助语境推断文言词语的意义
2、领会和学习本文详略得当、波澜起伏、善于运用伏笔和照应的写作技巧
1、朗读法
2、讲解法
3、讨论法 多谋体 2课时 【预习要求】
1、根据课文注释疏通字词句,标志有关难以理解的词语或句子
2、查阅有关资料了解作品以及写作背景
一、导入课文 古代有句话:一言九辩重于九鼎之宝,三寸之舌强于百万之师这句话说明口才的重要性无独有偶,一九五五年,著名科学家钱学森冲破重重阻挠回国,当时美国的海军处长金波尔说“我宁可把这家伙枪毙了,也不让他离开美国,无论他在哪里,都抵得上五个师”一个人的口才、力量真的能抵得上五个师吗今天我们通过学习《烛之武退秦师》来寻找这个问题的答案
二、整体把握课文内容,明确结构,理清思路
1、齐读课文,要求读准字音,读清句读,读出语气 ⑴ 第一遍学生齐读 ⑵ 第二遍听录音
2、听课文录音,纠正字音、句读 晋/军函陵,秦/军氾南 今急而求子,是/寡人之过也 微/夫人之力不及此
3、朗读第二段,结合语境准确把握人物身份,体会文言文的语气分角色朗读学生自己谈应该如何读
4、本文写了一件什么事 提示本文记述了秦、晋联合攻打郑国时的一个故事郑国被秦、晋两...。