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人教版高中语文必修四《辛弃疾词两首》教学设计人教版高中语文必修四《辛弃疾词两首》教学设计
1.了解辛弃疾的生平和词作
2.理解词中所用典故的含义
3.鉴赏这首词的艺术手法和寄托的情感,深刻理解词人的悲苦心情
1、明确词中寄托的情感,深刻理解辛弃疾报国无门,壮志难申的悲苦心情是本课教学重点
2、通过比较,加深对词中的比喻、用典、借代等艺术特色的理解是本课教学难点 教学时数两课时 教学方法分析法、诵读法 一.知人论事 今天我们要赏析的词作出自于南宋著名词人辛弃疾之手 辛弃疾1140—1207,南宋词人,字幼安,号稼轩,济南历城今属山东人祖父辛赞,未及南渡,仕金历宿亳沂海诸州辛弃疾受学于亳州刘瞻,与党怀英为同社生,号“辛党”二十一岁参加耿京抗金义军,不久归南宋,历任湖北、江西、湖南、福建、浙东安抚使等职任职期间,采取积极措施,招集流亡,训练军队,奖励耕战,打击贪污豪强,注意安定民生一生坚决主张抗金在《美芹十论》、《九议》等奏疏中,具体分析当时的政治军事形势,对夸大金兵力量、鼓吹妥协投降的谬论,作了有力的驳斥;要求加强作战准备,鼓励士气,以恢复中原他所提出的抗金建议,均未被采纳,并遭到主和派的打击,曾长期落职闲居江西上饶、铅山一带晚年一度起用,不久病卒其词抒写力图恢复国家统一的爱国热情,倾诉壮志难酬的悲愤,对南宋上层统治集团的屈辱投降进行揭露和批判;也有不少吟咏祖国河山的作品艺术风格多样,而以豪放为主热情洋溢,慷慨悲壮,笔力雄厚,与苏轼并称为“苏辛” 辛弃疾,可以是个非常特别的词人,为什么这么说呢因为以往我们接触过的很多诗人词人们,有的是以落魄书生形象出现的,比如杜甫,柳永这样的,要么就是官场失意之人,比如陶渊明,白居易这样,还有的,用我们现在的话说,就是学者型的,比如苏轼这样的,有自己独特且成体系的世界观,又是诗人,又有点像哲学家但总的来说,这些都是文人,手不能提肩不能扛的,给人一种有点弱不经风的感觉而辛弃疾不是,辛弃疾在还没有凭借他的词作出名之前,是个地地道道的民族英雄,是以一个武将的身份出现在大家的视野中的这和岳飞似乎有些相似史书上记载,辛弃疾出生在北方,是山东济南人,长得是那肤硕体胖,红颊青眼,目光有棱...。