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健康教育的教学反思范文健康教育的教学反思范文 身为一名到岗不久的人民教师,我们要在课堂教学中快速成长,通过教学反思可以有效提升自己的教学能力,我们该怎么去写教学反思呢?以下是精心的健康教育的教学反思范文,仅供参考,欢迎大家阅读 健康教育课不同于一般文化课,它的授课方式有着一定的特殊性,其授课内容、方式、语言等与别的文化课有很大的区别,而且涉及的知识十分广泛,在教学过程中,灵活运用,才能使健康教育课体现其科学性 如何上好健康教育课,通过课堂教学活动提高学生的知、情、意,是一项重要的事情,源于实践,用于实践,经过一年的教学,我不断摸索总结,逐渐形成以下教学思路
1、抓住学生心理,以趣促学 从心理学的角度看,同样的内容,采用学生感兴趣的方式,学生接受起来会更加乐意和主动面对从未真正接触过健康方面知识的学生,我在第一堂课里以生活中常见的心理现象为内容,从“肢体语言”到“从众”引起学生对心理世界的好奇,进而讲述提高心理素质的好处;使学生明白提高心理素质才能提高学习效率;合理调节情绪;形成良好的性格;学会与人交往等,同时说明这些也是健康教育课以后要涉及的内容这堂课在很大程度上实现了“引起学生对心理健康的兴趣和重视,阐明心理健康教育课的意义和目的,并让学生正确认识心理与心理健康教育课”的教学目的,也为以后教学活动开展奠定了很好的基础
2、坚持核心原则,形散神聚 健康教育课的重点在于活动中的体验,决不能为了活动而活动,活动应该有主题,有核心,健康教育课也应该坚持一个核心,并围绕这个核心“形散神不散”比如在学习“日光浴”这堂课时,我把学生带出教室,让学生在校园内接受阳光,在出教室前给学生提出一个问题“通过接受阳光你有什么感触?”这样学生走出教室后虽然学生各处分散,但他们都在考虑同样一个问题,课堂纪律也非常好,学生既接受了阳光,又锻炼了乱中求静的心理素质,这样着重培养学生最基本的心理素质
3、聆听他人做事,因势利导 健康教育成功与否,在很大程度上取决于学生获得的心理体验和感情程度,学生总是非常关注他人在同一问题上的表现,喜欢聆听他人的故事,在课堂上,我经常会给同学们讲同龄人的故事,试图让学生明白这些问题别人都有,自己有也很正常,并相信这些问题可以解决,进而学习和掌握...。