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公开课《小池塘》说课稿范文公开课《小池塘》说课稿范文 今天我要说的是国标本苏教版小学语文教材一年级下册的第3篇课文《小池塘》,课文写了春天到来时小池塘的明亮景象课文运用拟人化的手法,展开了丰富的想象,赋予静态的池塘以动感和生命,给人一种美的愉悦是一篇培养学生朗读能力、语言感受能力的好教材由于我们木渎的学生生活在城镇,所以对于小池塘缺乏感性认识,因此要在语言文字中把握所蕴涵的情感,有一定困难基于以上认识,根据新课标教学要求,结合学生思维情感、认知发展的需要和教学实际情况,我从知识与技能、过程与方法、情感态度及价值观三个维度确定以下教学目标
1、指导学生借助汉语拼音,能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文
2、培养学生主动识字的愿望,认识14个生字,会写7个,学会4个偏旁部首
3、理解课文内容,感受春天到来时小池塘的明亮,激发学生对大自然的热爱 其中目标1和目标2是课文的重点,目标3是课文的重点更是难点针对小学生的年龄特点,我准备借助多媒体(或图片)演示,紧扣词句,创设情境,让学生“身临其境”,把观察、想象、朗读有机结合,感受意境之美、语言文字之美 我准备安排两课时引导学生达到预设的学习目标 第一课时我准备采用三个层面的读,引导学生初读课文,整体感知首先,歌曲导入,引出课题,引导学生带着问题,自读课文接着,结合初读检查,引导学生再读课文,在这个过程中,我着重对“映、珍”进行正音,用实验法引导理解“倒映”,重点引导读好“池塘里的水波一闪一闪的,像一只明亮的大眼睛”在初步读正确、读流利的基础上,我引导学生选择自己喜欢的内容,美读课文,使学生通过选择性朗读,再次加深对课文内容的了解最后,我将预留
七、八分钟的时间,指导学生学习“姐、吹、波、只”,尤其是“姐”,带有新的偏旁“女字旁”,学生不易写好,因此,我指导学生先看书上的笔顺表,再通过老师的范写、学生的描仿,正确规范地书写最后,让学生当堂练字,教师巡视指导 下面,我着重讲第二课时的教学本课时我将通过复习旧知,巩固字词;精读感悟,悟中生情;识写生字,探究入微;个性作业,拓展延伸四个环节来组织教学 第一环节复习旧知,巩固字词 我先引导学生有感情地朗读“一闪一闪、明亮、倒映”等由生...。