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文本内容:
六年级语文少年闰土教案六年级语文少年闰土教案
1、学会本课13个生字,认识3个生字
2、有感情地读课文,背诵第一自然段
3、理解含义深刻的句子,体会课文的思想感情
4、用较快的速度阅读课文
5、培养学生的想象能力
1、理解含义深刻的句子,体会课文的思想感情
2、用较快的速度阅读课文
1、同学们,老师带你们看电影好吗? 请同学们闭上眼睛,你们的眼前就仿佛出现一块屏幕
2、你看哪,深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月,下面是海边的沙地,都种着一望无际的碧绿的西瓜其间有一个十一二岁的少年,项带银圈,手捏一柄钢叉,向一匹猹尽力地刺去那猹却将身一扭,反从他的胯下逃走了
3、同学们,这个英俊的少年是谁?(齐读课题)
1、你还想进一步了解闰土吗?用自己喜欢的方式读读课文
2、读文后,你知道了什么?
3、请同学们仔细观察,猜猜画面中,找出哪个是闰土? 将闰土的头像放大,能谈谈你的依据吗?(引导根据对闰土的外貌描写来判断)
4、轻声读有关的部分,用上你认为该用的语气说说___在介绍人物的外貌上,最让你佩服的是什么? 汇报理解
(1)___用一句话就写了少年闰土的特点,了不起
(2)___抓住了闰土在农村生活,成天户外活动,脸是紫色的显得十分健康来写抓住这与众不同的地方写闰土
(3)戴小毡帽、银项圈说明生长地方的风俗乡情,是一个朴实的农家孩子的形象
5、小组读、齐读,体味闰土形象 (读得真好,老师似乎真的看到了一个机灵、俗气又可爱的农家孩子)
1、我与闰土见面后,闰土和我都谈了哪些事情?快速浏览课文,找出答案
2、以小标题形式汇报出事件,板书出来看谁概括得好,字写得漂亮
3、你对哪个场景最感兴趣?找出相关的课文内容,读给小组同学听,或把自己的感想说出来
4、指名读(汇报)
(1)我们最感兴趣的是雪地捕鸟这个场景 a.引导反复个别读好沙地上,下了雪,我扫出一块空地来,用短棒支起一个大竹匾,撒下秕谷,看鸟雀来吃时,我远远地将缚在棒上的绳子只一拉,那鸟雀就罩在竹匾下了 b.引导读好什么都有,稻鸡,角鸡,鹁鸪,蓝背中省略号 的意思,读好省略号表示多的语气
(2)环境渲染...。