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关于假期社会实践报告的调查报告示例参阅 摘要来到大学,社会实践成为了必不可少的科目,但是完成的质量并不是很好,针对这样的问题,我对大一的同学进行了调查,其中发现了一些问题,在学校方面,也在学生方面,俗话说“一个巴掌拍不响”,两者各有自己的缺点,都需要订正,对于学校,缺乏的是一个新的方案,对学生来说是自觉和责任上的认识改变,这样才能不断地提高学生的假期的质量,还给学生一个真正能够提高的机会 针对大学生的社会实践,我向高中同学(省重点中学,大学学校分布范围比较均衡)发出调查问卷,从得到的数据来看,形势___ 调查问卷涉及到“社会实践的定义”“社会实践的完成度”“社会实践报告的完成度”“以及是否有实践报告的造假及抄袭现象”等方面,在47份有效问卷中,有30份偏于消极方面,仅有17位同学偏于积极方面,而且在消极反馈中不乏省甚至于全国重点大学,这就在表面上反应了两个问题,一个就是当代大学生自身责任感,另一个就是社会实践报告存在的意义的问题 社会实践,有些地方从高一的时候便开始了,而有些地区的情况则不一样,以我们高中学校为例,我们在高一的时候便有了社会实践报告一说,在最初的定义就是要做的事必须大大方方,符合一个高中生的身份的“实践”才有得写 如今社会实践报告都被光彩一次占据,过于重视形式我查过“社会实践”一词的定义,实习、勤工助学、零工、支教等行为都算作“社会实践”很显然,这样一个定义在今天来说算是十分宽泛的表述了,假期生活的一些社会活动都可写作实践报告但是一些同学的行为让人有些不舒服,在班级的q群里一聊到实践报告,还有不少人要问“需不需要盖章?”这都是以前或者受舆论影响的结果,对于“盖章”情有独钟,我不能否认这样问的同学实践报告的真实性,但我可以肯定的一点就是,过于在意实践报告的形式是今天社会实践报告的一大特点 以调查中的哈工大威海分校的同学的社会实践为例,他的大学的专业是机械类的,暑假拖点关系“理所当然”的去了个市里面的机床厂,据他所言,在机床厂中的时间不超过两个小时,包括厂里的主任带领参观车间,简单操作,以及厂工作认识,不要看时间短,一一都拍过照,有图为证,再加上机床厂的红色印章,一切都是那么完美,一个合格的,甚至于在学校的评选中都能获得奖项的实践报告就这样...。