还剩9页未读,继续阅读
本资源只提供10页预览,全部文档请下载后查看!喜欢就下载吧,查找使用更方便
文本内容:
关于幼儿园教研组的工作总结3篇关于幼儿园教研组的工作总结3篇 时光荏苒,白驹过隙,一段时间的工作已经结束了,回顾这段时间的工作,在取得成绩的同时,我们也找到了工作中的不足和问题,是时候抽出时间写写了那么写工作总结真的很难吗?下面是精心的幼儿园教研组的工作总结3篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢 为更行之有效地推进、深化我园课程改革实验工作,全面提升幼儿园教育教学质量本学期我园教研工作主要从每位教师的实际出发,坚持以教育科研和教学改革实验为主要形式、渠道、方法,确立了“以教师发展促幼儿成长”的园本管理理念,让每位教师都能尽情地发挥自己的专业特长,在自己的工作岗位上得到提升,成为课程改革、教学实践研究的主人 教研组是开展园本培训的实体,是教师专业化发展的依托,能帮助教师明确专业化发展的方向在期初,幼儿园首先把本学期师资队伍建设的目标明确地向数学及心理教研组的组长及成员提出来,把“如何使自己成为名牌教师”作为本学年度教师专业化发展的追求目标,各教研组的组长根据市、区计划及幼儿园实际,为本组成员制定了与其配套的目标与措施,并得到了成员们的呼应例如数学教研组成员冯新、文璇、淑萍作为试验班的教师,在课题“幼儿数学科学化的研究”大胆引用皮亚杰建构主义理念并结合配套教具,进行“幼儿建构式数学”的实践与研究,得到家长的好评淑萍老师还在“3―5年青年教师开课汇报”中以建构式数学活动――小熊请客,获得同行教师及教研室林卉老师的一致好评 其次,幼儿园在本学期召开了2次教研组建设与发展经验交流会,各教研组在期初先交流教研计划、成员实践分配、小课题计划;在期中进行经验的分享交流会,学习借鉴成功的经验;分析梳理失败的案例,并提出解决策略例如心理教研组的教师课题开展的进程十分顺利,为什么?因为每位教师的教育投入非常大,在教研活动过程中,每位教师都能积极参与,对每一个问题都能发表自己的见解,有一种讨论的氛围,对一个问题的讨论往往能有深度的进行及时的经验交流分享有效地提升了教研组的建设和发展 开展群众性教育科研是广大教师对领域的探索,对自身实践的研究,对传统角色的超越,对于形成研究型的教师群体有着不可或缺的催化作用
1、从问题到课题,提升教师的问题意识和解决问题的能力 第一线的教师从...。