还剩3页未读,继续阅读
文本内容:
初中德育教育的思考与实践论文 摘要初中阶段是引导学生树立正确人生观、价值观的关键时期,也是学生知识与品德双向提高的黄金阶段,在这个阶段的教学中融入德育,对学生的发展有着重大的意义本文通过深入初中德育教学实践,全面分析了初中德育教学的重要意义,深刻地剖析了对初中生在日常生活以及学习中开展品德教育的有效策略 关键词德育;教学;初中生;策略 新形势下,社会对现代化新型人才的素质要求越来越高,这些要求包括品德修养、文化内涵、专业技术、实践能力等,其中品德修养是现代化新型人才最基本的素质,也是判定一个人是否对社会有价值以及价值大小的基本标准,只有具备基本的品德,才能适应社会发展的需要,才能成为一个对社会、对人民有益的人 初中阶段是引导学生树立正确人生观、价值观的关键性阶段,是学生各方面素质渐成雏形的重要时期,在初中阶段对学生进行有效的品德教育,结合日常教学,在日常教学中不断渗透德育,能够促使学生的知识与品德得到全面提升,道德素质与实践能力得到有效拓展,使学生不断完善自我,向社会主义现代化新型人才逐渐迈进,最终成为一个对社会、对人民有益的人,实现自己的社会价值 开设特定德育班会就是要求班主任要始终坚持以初中思想政治为德育中心,选取特定的班会时间(通常每月两次),并结合学生的实际情况,有效引导学生掌握分辨是非曲直的能力,明确判定高尚与卑微的界限,在学生之间树立品德标准,使学生在日常生活以及学习中依照这个标准,不断提高自我、完善自我,逐渐形成良好的生活学习习惯;开设特定的德育班会要求班主任在教授学生为人之道以及客观、全面地分析问题的同时,还要求教师时刻关注学生的动态,把握学生的心理,在了解到学生存在各种品德劣行的同时,应及时开设有针对性的主题班会,解决学生目前遇到的各种问题,及时纠正学生的不良行为习惯,为学生以后的发展扫清障碍 制定有效的班级管理体制能够对学生日常的行为进行有效地监督,从而促使学生不断规范自己的行为习惯,提升自己的行为标准,有效提高学生的品德修养,使其知识与品德同时得到增长,不断向社会主义现代化新型人才迈进制定班级管理体制就是要求班主任合理组建班级的管理层次,其一,班主任要从自身做起,树立“为人师表”的形象,用实际行动感召学生不断地从自我身上吸取品德涵养,从而促...。