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文本内容:
北京的春节教学设计(人教版) 《北京的春节》是六年级下册第二组的第一篇课文本文___是著名语言大师老舍先生,用他那如椽的大笔、“俗白”的风格、京味的语言,以时间为经线,以人们的活动为纬线,描绘了一幅幅北京春节的民风民俗画卷,展示了中国节日习俗的温馨和美好情趣盎然,学生喜闻乐见全文内容安排有序,脉络清晰,衔接紧密,详略得当,推进自然语言表达朴实简洁,生动形象,耐人寻味,字里行间处处透出人们欢欢喜喜过春节的心情,反映出老北京人热爱生活,追求美好生活的心愿,也表达了___自己对传统文化的认同和喜爱
1、进一步了解老北京春节的风俗,感受春节的热闹气氛
2、.学习课文有顺序,详略得当的写法
3、激发学生对祖国传统文化的热爱
1、了解北京春节的风俗习惯,感受老北京春节浓浓的年味
2、品味老舍的语言风格,学习有顺序,详略得当的写作方法
1、教师准备重点语段的课件
2、学生准备收集各地有关春节的习俗 教师通过上节课的学习,我们初步感受到了北京春节的浓浓的“年味”其实,在整个春节的系列活动中,虽然有些繁文缛节,但地道的民俗中所包括的五味杂陈,蕴涵着最丰富的传统,值得我们细细咀嚼今天,我们就一起去嚼嚼这一独特的味道
1、提问我们知道___按照时间顺序写了春节的时期的几个重要日子活动那么,文中哪些部分写得详细,哪些部分写得简略
2、提示读文在文中详写的四天中,你最喜欢的哪天呢好好地读一读,画一画句子,和小组同学说说自己的感受
3、指导品读“腊八”,边自由朗读描写“腊八”的语段,边想一想 〈1〉.腊八的时候,人们做些什么你们家在这一天会做同样的事吗 〈2〉.从中你感受到了___怎样的语言风格
4、指导品读“除夕”,出示课件,指名朗读 〈1〉.抓关键词,“赶,到处,都穿起,贴上”感受除夕的喜庆、热闹 〈2〉.抓“除非,万不得已,必定”体会春节在人们心目中的位置,感受团圆的氛围
5、指导品读“正月初一” 小组齐读,边读边思考 〈1〉.正月初一与除夕的气氛有什么不同 〈2〉.正月初一这一天人们都在做些什么你从中体会到什么 〈3〉.你逛过庙会吗说说你的感受
6、指导品读“元宵” 出...。