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历史教学总结模板汇编6篇历史教学总结模板汇编6篇 总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等情况加以回顾和分析的一种书面材料,它可以使我们更有效率,不如立即行动起来写一份总结吧但是总结有什么要求呢?以下是为大家收集的历史教学总结6篇,仅供参考,欢迎大家阅读 虽然我是第一次承担毕业班的教学任务,但还是有颇多的感悟及经验产生! 高三历史科复习总的要求是讲求方法,提高效益具体要求是打实基础,突出重点;独立思考,善于质疑;及时总结,触类旁通;循序渐进,效率第一 在高三教学中我主要围绕以下五个方面进行了教学实践 重视学科内的基础知识和基本理论的落实,总结规律,找出特点,帮助学生构建良好的思维机构夯实基础就是要深刻理解教材,掌握教材的主干知识,掌握教材中的关键字句,正确理解基本概念、基本原理; 构建知识网络就是要在把握每一个知识点的基础上,进一步把握知识点在系统中的纵横坐标位置,从宏观上建立知识间的内在联系,形成综合化的知识体系,做到心中有数,条理清楚,因果明确我形象地称这一轮复习为“地毯式”扫描,如果把备战高考比作盖高楼,那么夯实基础,构建知识网络应是这座高楼的基石从9月份到12月份,一直做第一轮的基础复习工作 教材内容不等于高考内容,考纲内容不等于全考,历史考纲年年有变,但细细研究发现其中有很大一部分是年年常考的必考点这些必考点,应作为重点抓住不放,而且要花大力气从多层次多角度来进行全面地系统地复习,达到了如指掌、滚瓜烂熟,并且要紧密联系当前的社会实际和中学生的生活经验重视世界史的复习如国别史的复习法,主要是英、法、美、德、日、俄等国的历史例如,法国政权的更替国际关系史的复习法,如英法关系、英美关系、德法关系、美日关系、第一次世界大战、第二次世界大战、巴黎和会、华盛顿会议等都属于国际关系史,应加强复习中外史关系的复习法,如中日关系、中英关系、中美关系、中俄关系、中法关系、中德关系等 近年历史科高考,以能力立意,以知识为载体,对理论观点和史学方法及思想文化素质的考查渗透其中;依托教学大纲,又不拘泥于教学大纲,试题设计源于教材,又高于教材,突出创新;对历史问题认识水平的考查,强调生产力标准和实践标准,强调宏观与微观相结合运用知识的方法,...。