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古诗《示儿》教学反思汇编古诗《示儿》教学反思汇编 《示儿》是陆游的绝笔诗,诗句意思平白质朴,容易读懂,但感情强烈,表达了诗人至死念念不忘,“北定中原”统一祖国的深挚的爱国激情实际上这个愿望贯穿了陆游的一生在陆游出生的第二年,金兵攻入北宋首都开封,北宋政权灭亡当年农历五月,宋高宗赵构称帝,建都杭州,历史上称为南宋南宋朝廷只守着淮河以南的半壁江山,又对金采取屈辱投降的政策,在残忍的金兵控制下的中原与华北地区的人民受尽了折磨因此,陆游的一生也饱尝流离之苦,无比悲愤所以在他的很多诗中都写到希望南宋王师早日平定中原如《北望》“北望中原泪满巾,黄旗空想渡河津丈夫穷死由来事,要是江南有此人”《病起书怀》“病骨支离纱帽宽,孤臣万里客江干位卑未敢忘忧国,事定犹须待阖棺”《秋夜将晓出篱门迎凉有感》“三万里河东入海,五千仞岳上摩天遗民泪尽胡尘里,南望王师又一年”等 了解了这些之后,我确定了本课的教学思路
1.提供注释,让学生借助注释自己理解古诗
2.拓展陆游的其他爱国诗,在同类诗中体会陆游的爱国之深出示《题临安邸》,了解权贵们的花天酒地,苟且偷生,寻欢作乐在相互参读中比较,力求让学生的情绪与诗词产生共鸣,体会诗人在古诗中所表达的思想感情,从而达到和诗人及本文的对话,走进陆游的内心世界
3.反复利用文中的插图,用“读了这首诗你仿佛看到什么仿佛又听到什么”这样的问题组织教学,引导学生想象说话、交流然后出示司马谈、肖邦的临终嘱托,指名读,组织练笔,还原一种情境最后比较参读,了解历史,引导学生完善对话描写,讲述一段故事,达到对诗思想感情的升华 课堂不足
1.教学设想三在课堂上没有达到预期的目标从学生的课堂想象交流、练 笔反馈看,学生对古诗情境的还原、讲述停留在一个层次上,没有很好地体会到蕴含在诗人心中的那份无法排遣的`悲痛,热切的盼望和坚定的信念
2.课堂上没有安排学生自我小结与反思,没有交给学生阅读古诗的方法
3.教学时间的分配不太合理,给予学生更多时间练笔,导致最后的有感情诵读成了走过场 古诗《示儿》是南宋爱国诗人陆游的绝笔之作“死去元知万事空,但悲不见九州同王师北定中原日,家祭无忘告乃翁”简短的几句话,饱含着诗人...。