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古诗赠汪伦教学反思古诗赠汪伦教学反思 所谓教学反思,是指教师对教育教学实践再认识、再思考,并以此来总结教训,进一步提高教育教学水平下面是的教学反思,希望对你有所帮助! 长期以来,古诗教学采用是串讲法这是传统讲解古诗方法,即先解诗题,然后释词,最后讲解意思整个教学过程是教师讲解、学生倾听,教师讲完,课就上完过程,形成了“满堂灌”教学模式这一教学模式,不要说学生不感兴趣,教师自己也觉枯燥腻烦,更别提调动学生学习积极性,启发学生思维了更何况,我面对是一群二年级学生,他们所处时代距离实在是太远了新课标要求
一、二年级对古诗不要求逐字逐句理解,只要能大概知道意思就行所以,为了让我快乐地上课,学生快乐地听课,我尝试着 以交朋友方式拉近与学生距离 想和大家交个朋友愿意吗你们比我小我叫你们小朋友,我比你们大,你们叫我-—生接大朋友 趣味故事泾县农民汪伦十分钦佩李白才华,想和他结交为朋友,便写信邀请李白说“先生好游乎此地有十里桃花;先生好饮乎此地有万家酒店”李白早就听说汪伦是位性格豪放人,便欣然前往见面后,李白说“我是来观十里桃花,访万家酒店”汪伦却笑着说“‘桃花’者,一潭之名也,并无桃花十里;‘万家’者,店主人姓万也,并无酒店万家”此时,李白方知自己“受骗上当”,他不但不介意,反而哈哈大笑说“临桃花潭,饮万家酒,会汪豪士,此亦人生快事!”此后,汪伦每日用美酒盛情款待李白,两人一起游览当地名山胜景,一起饮酒作诗,情趣相投,成了好朋友 俗话说“教是为了不教”学生是学习主体,教学中学习主要依靠学生自己来完成《赠汪伦》这首诗本身较浅显,诗意较明朗当我要求他们说出诗句意思时,学生就觉得有些难了,师生一起梳理诗意,并告诉学生这是“连词成句解释”方法,为后续故事学习奠定基础 重点体会“踏歌声”和“深千尺”,运用表演、动作、想象方法,让学生体会李白与汪伦深厚情谊 最后抓住“桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情”来体会,领会了诗人所要表达思想感情 还设计了句式训练,体会诗人表达,体会李白与汪伦深厚情谊 本课也有很多不足地方,比如读得太少,学生说得、理解还不到位,这都是指导不够 这首诗大约作于天宝十四年755,是李白...。