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文本内容:
四年级语文《西湖》教案四年级语文《西湖》教案
1.能正确、流利、有感情的朗读全文,背诵全文
2.学习本课11个生字,理解由生字组成的词语
3.会用犹如、像、仿佛,宛如等词语口头造句
4.理解课文内容,感受西湖的清奇秀丽,激发学生热爱祖国山河的思想感情 抓住重点词语和文中的比喻句,体会___的情感,感受西湖的美丽 挂图、录音机 两课时 第一课时
一、初读感知,整体把握
1、揭示课题俗话说,“上有天堂,下有苏杭”,这“杭”就是杭州,西湖就是杭州的一颗明珠揭题后让学生思考从题目看,本文会写什么内容描写西湖的美丽景色让学生简单说一说
2、配乐范读课文
3、学生自读课文 ⑴读准字音,读通句子 ⑵标出自然段的序号 ⑶画出由生字组成的词语,想想他们在句子中的意思,并标出不理解的地方
4.检查自学效果 ⑴出示词语 杭州天堂远眺掩映一般犹如典雅轻柔秀美连绵起伏 ⑵指名读词,开火车读,齐读重点读准后鼻音、翘舌音 ⑶解释疑难词意,了解词语掌握情况 ⑷分自然段指名试读课文,读准字音,读通句子,整体感知
二、再读生疑,研读感悟 再读课文,边读边想,课文中描写了西湖的哪些美景 板书山峦湖水 湖堤小岛 华灯 学生齐读课文第一自然段 ⒌理解素有的意思 ⒍第一自然段告诉我们什么
三、指导朗读 ⒈教师启发我们读了课文,读准字音,读通句子,体会了文中的美景 你们还有什么不理解的地方吗 ⒉学生提问 ⒊教师小结
四、作业 ⒈描红; ⒉抄写词语; ⒊练习朗读课文 第二课时 教学要求
1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的自然段
2、初步感知运用比喻手法对增强语言表达效果的作用,会用“犹如”、“像”、“仿佛”、“宛如”等词口头造句
3、凭借具体的语言材料,通过朗读品味,了解西湖的美丽景色,激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情,陶冶审美情趣
一、调动积累、激趣揭题 师通过上一节课的学习,我们知道了杭州被称为——,而西湖就是—— 师描述引渡天下西湖三十六,其中最美数杭州,杭州也因西湖而闻...。