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在主题画活动中引导幼儿有目的观察的有效策略幼儿园教研计划在主题画活动中,引导幼儿有目的观察的有效策略-幼儿园教研计划 上学期,我园进行了主题画的研究,重点放在幼儿绘画过程中,教师运用有效的手段指导幼儿绘画技能的提高教师们通过学习《幼教简讯》中《主题画活动的实践与研究》一文,教育观念有了较快的提高,在实践中能做到当幼儿有需求时,融入技能技巧的教育,并了提供丰富的不同难以程度的材料,以各种形象的语言、动作及辅助方法指导幼儿提供绘画技巧但在教学中也发现一些问题,如在幼儿绘画之前,教师的铺垫活动不足,引导幼儿有目的的观察不到位,教师没有充分的考虑幼儿实际的生活经验及原有基础,就较盲目的确立了主题,至使幼儿的主题绘画活动无法顺利进行 通过反思认为造成这些问题的原因,是我们的理论学习不够,还没有很深刻的理解、把握幼儿主题画的核心价值,引导幼儿有目的的观察不够本学期,我们以在师幼互动活动中,如何有效地引导幼儿有目的的观察,教师如何适时适宜的给予帮助,如何确立适宜的主题,促进幼儿主题绘画水平的提高,为重点进行研究
1、引导教师观察了解幼儿已有的生活经验,顺应幼儿的实际需求,挖掘教育的生长点,确立适宜的主题
2、深入了解幼儿绘画的发展水平及年龄特点
3、探索引导幼儿有目的、有效的观察方法和教师的指导策略,增进幼儿有关主题形象绘画技能提高 本专题研究时间为一个学期 方法开展参与式培训,现场研究法、观察法、个案分析等方法
1、认真学习、把握选择适宜的主题的五大原则和要求,并实际运用到教育教学工作中去 根据各班确立的主题引导教师考虑在这个主题下幼儿可能会表现什么?教师要帮助幼儿获取什么?幼儿会出现哪些问题?可能遇到的困难是什么?在这个主题下,是否能为幼儿提供更大的想象和创造的空间?教师要做到在开展活动前心中有数
2、开展参与式培训活动 请教师用较短的时间观看一件物品后,画出来后与实际物品对比,看看是否画出其特征讨论你画时有什么困难?造成的原因是什么?影响孩子表达表现的因素是什么?从而使教师反思出凡是幼儿表现的内容,必须让幼儿充分感受和体验,让幼儿能够以自己的视角、自己的理解进行感知,形成物体形象与造型元素结合的具体形象特征,通过幼儿对物体...。