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文本内容:
外国诗两首人教版九年级语文上册教案外国诗两首人教版九年级语文上册教案
3、分析写景诗的意境
4、欣赏和热爱大自然,培养生活的情趣 课时安排1课时 教学内容和步骤 同学们,这节课再向大家介绍一篇浪漫主义诗人——济慈板书创作的十四行诗《蛔蝈与蛐蛐》板书 1.指名朗读这首诗正音 2.简介___和时代背景引导学生阅读注释
①,教师补充 济慈1795—1821,英国诗人1795年10月29日生于伦敦9岁时父亲去世,母亲改嫁,济慈和两个弟弟由外祖母收养15岁时母亲又病故,外祖母委托两名保护人经营他们兄弟的财产起初济慈是学医的,他喜好文学,但对医学并不厌弃,通过考试获得内科医生执照,还继续学习外科直到1816年11月间,济慈才决心放弃医学,从事文学创作他的诗诗中有画,色彩感和立体感都很强他认为,一个大诗人对美的感受能压倒或抵消一切其他的考虑,这就是他的“天然接受力”的思想他曾说,他可以深入到一只麻雀的性格中去,同样可以“在瓦砾中啄食”济慈是英国浪漫主义诗人中最有才气的诗人之一,他的诗对后世___很大,维多利亚时代诗人、唯美派诗人、“意象派”诗人都受到他___可惜正当他初展宏才的时候,就不幸与世长辞,时年才25岁 3.学生朗读,整体把握诗歌的基调,注意处理朗读语调,注意音步和轻重音的正确掌握
4、这首诗在构思上有什么特点? (提示开头一句与“大地的诗歌呀,从来没有停息“相对应分为两部分;动静相衬,意境优美) 盛夏——蝈蝈的乐音 大地的诗歌充满生机 严冬——蛐蛐的歌儿 5.理解虫鸣的.象征意义 诗人创造蝈蝈和蛐蛐的意象,表露了济慈的创作思想,即诗应该给人以安慰,并提高人们的思想蝈蝈和蛐蛐充满活力,它们的鸣声周而复始,永不停息,那就是大地的诗歌从来不会死亡,鼓舞人们乐观地对待生活
6、尾声“从蛐蛐的歌中仿佛听到了蝈蝈的呜叫”理解盛夏的蛔蝈和冬天的蛐蛐是怎样联系起来的 这是诗人的联想,将冬天的蛐蛐的歌儿呼应盛夏的蝈蝈的乐音点出起伏不停,点明中心从来不会死亡,从来没有停息的大地的诗歌 叶塞宁,俄罗斯诗人,他的诗感情真挚,格调清新,并擅长描绘大自然景色 第一节写夜的静谧 第...。