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文本内容:
大班歌唱活动大头大头,下雨不愁教案
1、初步学习演唱歌曲,增加___传统儿歌的了解
2、体验想象的乐趣,尝试创造性地表现大头在雨中的快乐心情
3、感受歌曲的幽默和风趣,体验歌曲主人公的乐观生活态度
一、活动导人 幼儿围坐成半圆,老师以节奏游戏导人,分别用广东话、普通话交替问候,让幼儿在相互问候的游戏中感受歌曲三拍子节奏 (教师轻声哼唱歌曲旋律,并配以简单有趣的手指游戏,其价值有二一是吸引孩子进入聆听和专注的状态,为建立清晰的听觉表象做好准备;二是通过有节奏的互动问好,拉近师幼情感距离,为练习三拍子节奏做好铺垫,这是一个互动积累,节奏前置的环节)
二、创设情境 老师在音乐的伴奏下,边讲述故事“下雨的时候”边绘画,引起幼儿对“大头”的兴趣 (在舒缓的钢琴伴奏下,教师以自然的,像妈妈一样的口吻带出了音乐情境申的故事,起到了以情动人,引人入胜的课堂效果紧接着,老师用像声词“嘟”哼唱旋律,并用简单的美术线条勾勒出音乐情境中的主人公幽默可爱的大头娃娃,自然而不着痕迹地帮助幼儿进入歌曲,创设了音画结合的课堂效果)
三、感受歌曲
1、第一二次感受歌曲故事讲到结尾将歌曲带入,幼儿聆听老师完整演唱歌曲 师这个大头可真有意思,不怕雨淋“我”也想来当大头(伸出大拇指)
2、第二次感受歌曲借助手指游戏(小幅度手指动作)帮助幼儿感受歌曲 师刚才大头都唱了些什么? 幼下雨不愁!人家有伞!下雨能洗澡!…… (幼儿回答后老师用歌声及动作回应,引导其他幼儿一同模仿,帮助理解歌词)
3、第三次感受歌曲师幼一边玩手指游戏一边倾听老师歌声进一步理解歌曲 师我的“大头”在这,把你的`“大头”也拿出来
4、第四次感受歌曲利用桔子道具引导幼儿跟唱歌曲 师你的头大,我的头更大(伸出戴有桔子的大拇指) 在“大头”唱歌过程中,老师用动作引导幼儿一起来! (
①简单装备,化繁为简简单的“大拇指”,通过丰富的想象变成了大头娃娃老师的手掌和大拇指连接变成了雨伞……跟随歌曲旋律进行的手指游戏吸引着孩子的眼球,激荡和点燃了孩子无穷的想象,简单的装备创造了快乐歌唱的价值
②逐层递进,练习积累从大拇指大头转换到桔子大头,...。