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文本内容:
大班集体游戏活动反思大班集体游戏活动反思活动目标
1、在熟悉恰恰舞的基础上,鼓励幼儿大胆地表现恰恰舞的风格和特点
2、在图谱的帮助下,探索花瓣形的队形变化教学重点引导幼儿学习恰恰舞的基本步伐教学难点探索花瓣形的队形变化活动准备经验准备幼儿已学会“行进走的恰恰步”和“原地恰恰步”环境准备1.录制舞蹈伴奏带,拉丁舞音乐2.flash课件花瓣形队列变化3.在活动室地板上贴红花蓝花的标记活动过程一.教师表演,幼儿欣赏导入师今天,老师给大家带来了一段好看的拉丁舞,你们猜猜看,我跳得是拉丁舞中的什么舞种呢?二.复习恰恰舞基本舞步行进走恰恰步,原地恰恰步
1.请个别幼儿上台示范师我们前几天也学过了恰恰的舞步,谁愿意来示范一下?
2.请其他幼儿跟着领跳的幼儿复习行进走的恰恰步(右前,左后,跳跳,恰恰恰)
3.集体复习原地恰恰步(碎步,碎步,碎步,恰恰恰)教学建议陈淑琴教授曾经说过“舞蹈它是通过人体有节奏的动作、姿态、生动地反映现实生活,表达思想感情的一种艺术形式,是表演艺术,也是表现艺术”如何让幼儿有感情地舞蹈,在舞蹈活动中感到快乐、享受着音乐的美,启迪智慧、发展能力教师要提醒幼儿空间的调控,应考虑到不影响其他小朋友跳三.创置情景,在圈上新授花瓣形队形的变化第一情景去花园看花
1.师“美丽的春天来了,花园里的花都开放了,我们一起去看看吧”
2.请小朋友根据标记花的颜色找到相应的位置
3.幼儿用行进走的恰恰步在圆圈上行走(教师唱谱)
4.师“来到了花园我们看到蓝花和红花在玩捉迷藏的游戏呢,他们是怎么玩的呢?”第二情景蓝花红花捉迷藏
1.出示FLASH教具帮助幼儿理解队形的变化师“蓝花是怎样绕过红花走的?”教师引导幼儿说出蓝花是从外圈朝前绕过红花走的
2.教师唱谱,蓝花幼儿练习变化位置(用碎步碎步碎步,恰恰恰的步伐走)
3.听音乐录音,幼儿练习
4.启发红花幼儿捉迷藏
5.听音乐录音把第一情景和第二情景连起来舞蹈第三情景蓝花红花成了好朋友,一起往前走教师引导幼儿在圆圈上用行进走的恰恰步舞蹈第四情景蓝花和红花面对面跳起了好看的舞蹈
1.师“在花园里跳起了好看的舞蹈,你们会吗?”
2.引导幼儿创编花跳舞的动作,唱到“恰恰恰”时做原位恰恰步...。