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如何提高化学教学效果教育论文 学习是我们在认识与实践过程中获取经验和知识,掌握客观规律,使身心获得发展的社会活动,学习的本质是人类个体和人类整体的自我意识与自我超越作为一名教师,怎样提高化学的教学效果? 1.优化新课导入的趣味性,引发学生的学习好奇心在开始每一堂新课时我们都会设计一个新课的导入,导入设计的目的是承上启下,连接旧知识,自然引出新知识如果在这承上启下的过程之中,设计一定的趣味,就会更加深入地引发出学生的学习好奇心例如,在讲解初三化学“二氧化碳”这一节内容时,如果上新课前简单地复习旧知识,这对于引发学生的学习兴趣作用不是很大,为了使新课的导入具有更多地趣味性,可以这样提问——“空气中二氧化碳占多大比例?”“如果去掉这
0.03%的二氧化碳会有什么后果?”通过这几个简单的问题就可以把学生带入到幻想的世界,发挥其思维的积极性,同时也唤起了深入学习的好奇心 2.教学中注重提问的趣味性,调动学生的思维教学是一种双边活动,学生是主体,教师是主导为了充分发挥教师的主导作用,充分调动学生的学习思维,提高课堂提问的趣味性也是一个十分有效的方法有时听到别的老师埋怨,埋怨学生不认真听讲,不积极思维,那么我想——学生为什么要积极主动地去思维呢?你的课堂表达能力有没有能够唤起学生的学习兴趣?如果你在教学之中恰如其分地提些问题,提高问题的趣味性,自然调动了学生的思维 3.教学中注重理论联系实际,保持学生的学习好奇心为了保持学生的学习兴趣,在教学的过程之中就要注重理论联系实际联系生活的实际,可以使学生看到自己所学知识的用途,能够亲身去体验运用知识解决生活问题的乐趣,也就进一步加深了学习的兴趣例如在讲解到“硬水的软化”时,可以联系生活的实际,要求学生亲身去测量自己家里所用的自来水的硬度,并且运用所学知识软化硬水 4.积极运用各种课堂教学的手段和方法,激发化学课堂的趣味性随着社会的不断发展,教学的手段也在日新月异地变化,尤其以多媒体教学在课堂之中的运用表现最为突出如果我们积极地去运用这些新颖的教学手段,必将会唤起学生的学习好奇心,进而激发化学课堂的趣味性例如,对于一些有危险的化学实验,我们可以通过多媒体制作成动画,使学生在观看动画过程之中形象、直观地体会实验的过程,感...。