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小兔运南瓜的小学语文教学反思小兔运南瓜的小学语文教学反思 在本期期末,我上了《语文园地六》的口语交际《小兔运南瓜》它以图片的形式出现了的开头和结尾,小兔究竟怎样运南瓜这幅图空缺,留给同学想象根据教材的特点,在设计和实施教学时,我充沛利用故事开头和结尾的图画,创设情景引入话题,激发同学的交际兴趣,鼓励同学张开想象的翅膀,大胆表达自身的见解,培养同学丰富的想象力和创新意识 师(出示图一)一天早晨兔妈妈正要做饭,它发现菜快吃完了,就叫小兔到地里去找些吃的小兔蹦蹦跳跳地出了门来到地里,小兔眼睛一亮,它到底看到了什么呢? 生甲一个大南瓜 生乙一个大大的南瓜 生丙一个圆圆的南瓜 生丁…… 师小朋友们观察得真仔细,不只观察出了南瓜的样子,还观察出了南瓜的颜色,杨胜、杨咏微他们还用了叠音词,一边说一边做动作呢!小兔看见这样的南瓜会怎样? 生开心;高兴…… 师可是,问题来了 生这么大的南瓜怎么运回去呢? (师出示图二) 生兔妈妈问小兔你是怎么把南瓜运回家的呢? 师是啊!这么大的南瓜怎么运回去呢?我们一起来开动开动脑筋,帮小兔出出点子吧! 师好了,老师知道你们已经帮小兔想了好方法,就说给你小组的同学听听,怎样? 生好!(受到老师语言的激励,小朋友们个个声音洪亮) 师小兔好想听听每个人的主意,希望大家把自身的好主意大胆清楚地说出来,听的同学一定要安恬静静,不要影响小兔听建议哟!(同学发言大胆主动,听的同学专心恬静) 师好了,老师听见了你们的好方法,谁能代表你的小组在全班同学面前说说? 生1把南瓜抱上车,用汽车运回去 师这个方法想得好假如有汽车,这个方法真方便 生2请大象帮助,用大象的长鼻子卷起南瓜来运 生要是没有大象呢? 生3请大马哥哥来,把南瓜放在大马哥哥的背上, 生4大马哥哥不在家怎么办? 生5回家请妈妈来一起来运 师你们的方法都跟他人不一样,真聪明!同学们知道有困难请他人帮助,不错假如妈妈要煮饭,走不开,怎么办?还有别的方法吗? 生5把南瓜分成几块,一块一块地运回家 师真棒,知道自身想方法解决困难 生6这样要运好久哟 生7南...。