还剩1页未读,继续阅读
文本内容:
小学二年级语文《守株待兔》说课稿
1、能正确、流利的朗读文言文
2、利用课下注释、工具书以及小组合作学习等读通课文,了解课文内容(这也是本节课的重点)
3、了解寓意,懂得做事不能存在着不劳而获的侥幸心理,要用自己的劳动来创造美好的生活(这是本节课的难点) 本节课我通过以下的五个环节
1、游戏导入激发兴趣
2、质疑问难自主探究
3、同伴互助学习新知
4、角色互换了解寓意
5、创设情境输出展示进行来教学
1.游戏导入、激发兴趣 文言文离学生生活较远,学起来易于枯燥,这一环节,我和孩子利用白板生动的展示,(白板加图片)猜故事、讲故事把游戏与旧知完好的迁移,激发学生的学习兴趣,这就使学生兴趣昂然的投入到自主探究学习中来,而这探究更缘于疑所以我预设了下面的环节
2、质疑问难主动探究 思源于疑,学生通过朗读,针对自己不懂得地方质疑在这一环节(图片)我及时的进行标注,并捕获图片这样,有利于教师在课后对这些问题进行针对的学习效果的检测
3、同伴互助学习新知 这个环节需要读通课文和读懂内容我和学生利用方便的标注功能轻而易举的正音,断句之后采用多种读的方式并利用白板的拖动复制的功能方便快捷的对各个小组进行朗读评价,有效地激发学生的积极性把读落到了实处(图)在读懂内容时我引导学生借助课下注释、以及工具书理解内容根据上一个环节学生提出的困难我检测重点句子因释其耒而守株,冀复得兔这时学生走上台前,做起小老师,他们运用白板的勾画,擦除功能在师生、生生互动中表达自己的想法之后出示这样的问题,深入到文章重点句的理解我让分别用自己的话和文言文来交流,两者交*加强对文言文的理解(插视频)另外(插视频)另外(插视频)利用白板的移动选择功能,让学生利用图片,找出相应的文言文这样既增强了趣味性,也是对内容理解的检验轻松的突破了重点
4、角色扮演了解寓意 在这个环节的学习中,我为孩子创设情境,让学生走入种田人内心,利用白板的聚光灯功能,使学生展开想象得翅膀并通过采访的形式,表达自己(也就是种田人)的内心想法和感受通过两幅图的对比,让学生感受到劳与不劳的不同结果再通过学生扮演邻居、朋友等对种田人劝导,并在设定好聚光灯的白板上写下自己对种田人的忠告当取消聚光...。