2021小学五年级语文课文莫高窟教案

小学五年级语文课文莫高窟教案小学五年级语文课文莫高窟教案　　

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵课文第2～4自然段　　

2、学会本课生字，绿线中的生字只识不写理解由生字组成的词语　　

3、能用课文中的句子概括自然段意思　　

4、理解课文内容，凭借课文具体的语言材料，体会敦煌艺术宝库在世界文化史上的地位，增强民族自豪感　　

1、品读理解课文第二段并背诵　　

2、学习围绕中心句把内容写具体的方法　　语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域___是深广的，五年级的学生好奇心强，求知欲旺，一方面他们想更多地拓展视野，了解世界（特别是我国古代）灿烂的历史文化，另一方面，他们也想进一步增强自己的阅读理解和表达交流的能力《莫高窟》文质兼美，既能满足学生的好奇感，丰富他们的知识面，又是促进学生语文能力提高的好教材文章介绍了举世闻名的敦煌莫高窟的彩塑、壁画和藏经洞，学生对此很感兴趣他们在欣赏图片，阅读美文的同时，也受到了一次深刻的爱国主义教育，但他们对课文的理解还不深入，自学能力还有待加强　　教学媒体选择与应用设计莫高窟的多媒体课件及录象片段　　开课时，看课文录象，给学生以强烈的视听享受，激发学生阅读的兴趣随着教学的深入，在网上（网址google.）依次展示洞穴中精妙绝伦的彩塑、宏伟瑰丽的壁画以及曾藏有许多珍贵文物的藏经洞，了解莫高窟的全貌等，引导学生图文对照，感受莫高窟宏伟、神奇的魅力，认识我国古代灿烂文化的同时，体会___优美细腻的描写笔触最后再次听录音，看课文录象，引起学生的情感共鸣，增强他们的民族自豪感　　

1、学生是课堂的主人，是学习和发展的主体，教师是学习活动的组织者和引导者教学中应尊重学生的个体，特别是对学习方式的选择,以学生自读自悟、自学探究为基础，提倡自主合作、探究的学习方式，充分调动每个学生学习的积极性，发挥师生双方的主动性和创造性　　

2、这是一篇写景的文章，朗读成为了学生学习和探究的重要手段，让学生通过多媒体的展示，在感受到美的基础上，自由选择不同的方式去朗读，尊重每个学生的个人感受和独特体验，鼓励学生发表富有个性的见解　　

3、架设课内外的联系，引导学生上网搜集、阅读、欣赏有关莫高窟的文字、图片资料，扩大知识面，增强民族自豪感　　同学...。