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小学听评课稿范文小学听评课稿 评课也像写文章一样,一般分为三段第一段总的述说自己听完本节课后的整体感觉,第二段详细述说自己产生这些观点的根据和理由,第三段提出自己独到的见解和不同下面是收集的小学听评课稿范文,希望可以帮到有需要的朋友,欢迎阅读分享 首先,本节课教师能根据低年级儿童喜欢小动物的心理特点,创设生动有趣的教学情景贯穿全课,极大地吸引学生参与探索活动如以格林童话主人公小熊嗒嘀嗒情景引入分苹果;以打老鼠游戏进行巩固练习等其次,教师注重让学生通过动手操作,独立思考,主动探究新知,并结合师生互动小游戏在学生学得有效又有趣第三,教师能把新知识化解为几个梯度逐步展开,把新知识与旧知识紧紧相扣 如,导入环节的学生手中有几个苹果图片有的不足10个,教师追问再拿几个就10个,以此渗透10的组成,为新知识的探索做好铺势,如对10的组成几种分法也由集体模仿到独立,尝试到发现规律,逐步推进,建构数学模型第四,郭老师注重在课堂上培养学生良好的学习习惯如,多次指导学生说完整话,培养学生说数学的能力,借此提升学生数学思维表达能力;多次指导学生注重写字姿势,表扬学生声音响亮,指导正确发音“十”读“Shí”
①在出示几组10的加减法算式让学生发现规律这一环节,教师留给时间思考太少,显得教师太急燥了“以生为本”的理念不能得到很好的落实,在这个很有数学探索价值的环节,教师可放手让学生思考、交流、,而不是怕后边的练习无法全部完成,蜻蜓点水,一带而过课堂上有限的40分钟是应该给学生探索有价值的数学问题,还是完成教师课前预设的每个练习,在课改回归理性的今天,教师应知道如何选择在课堂上根据学生的学习情况,及时调整教学方案,更是对教师教学机智的考验,同时也能体现教师是否真正领会新课改理念,是否以理念指导课堂教学
②本课课末有连续5个的练习应用,形式活泼多样,生动有趣,但因为时间紧迫,教师为了完成全部练习,如似赶场子练习重要的是应扎实有效,如本末倒置,反而会显花哨、繁杂
③评价语言较为单一,全课中对学生的回答,教师有8次给予“声音响亮”的评价我个人认为,数学课堂上的评价语言除了生动丰富外,要体现数学味,要有针对性,既能激励又能导向 陈丹凤老师与何立娜老师执教同一课题《搭配...。