还剩5页未读,继续阅读
文本内容:
小学教学观摩心得体会(通用3篇)小学教学观摩心得体会(通用3篇) 心中有不少心得体会时,写一篇心得体会,记录下来,这样能够培养人思考的习惯那么心得体会怎么写才能感染读者呢?下面是帮大家的小学教学观摩心得体会(通用3篇),欢迎大家分享 通过这次观摩,我学到了许多知识,下面谈几点自己在本次研讨会中的收获 小学阶段,数学思想方法渗透一般常用直观法、问题法、反复法和剖析法四种直观法就是以图表的形式将数学思想反复直观化、形象化直观法的特点是能够将高度抽象的数学思想反复变成儿童容易感知的具体材料,特别是生动有趣的图画能给儿童留下鲜明的印象,唤起低年级学生对数学学习的兴趣问题法是指学生在教师的启发下,在探求问题答案的过程中,通过回顾、思考、总结,逐步领悟数学问题的规律性,进而加深对解题方法、技巧的认识反复法是指通过同一类情景的多次再现,让学生接受,解释数学规律 本次观摩的课例很好地体现了这方面的思想为了能够在数学课堂中更好地体现出数学思想方法,所有做课教师都有一个共同点,就是注意课堂的趣味性无论是给哪个年龄段的学生上课,老师都能够为孩子们创设一个生动形象的情境,比如,学习确定位置这一课,教师就安排了一找宝藏的情境或者是采用非常六加一的形式;学习可能性就引用喜羊羊运动会的形式在此情境地推动下,同学们学习的兴趣特别高,收到的效果也非常好 在数学教学中,任何一个问题,从提出直到解决,需要某些具体的数学知识,但更多的依靠数学思想方法所以,学生经历从自己的亲身实践来解决问题的过程,不仅对已经掌握的数学知识以及数学思想方法会起到巩固和深化作用,而且还会从中归纳和提炼出“新”的数学思想方法 比如,认识秒,教师就采用先感知一秒钟的长度,再选用一种肢体动作来表示的方法,化抽象的时间为具体的孩子们乐于接受的方式,有利于低年级孩子来理解这部分知识再比如,认识周长,虽然知识较简单,但教师还是充分发挥了孩子们的主动性,亲自动手操作,了解周长的意义 孩子们由于年龄的原因,往往对于问题的理解较单一,为了能够提高课堂效率,教师的语言指向性一定要强,并做到言简意赅这16位教师在课堂中说的每一句话,包括开课与学生们的互动指向性都非常强,不会让孩子们在理解上产生歧义,直达目标 以...。