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小学生心理健康活动课心得体会小学生心理健康活动课心得体会 作为一名心理辅导老师,在教学实践中,我坚持面向全体学生的原则,以学生需要为出发点,尊重与理解学生,力求学生人格的整体发展 心理活动课不同于一般的文化课,它是为开展心理辅导而专门设置的一种课程形式上以学生活动为主,体现的是学生心理活动的轨迹所以,在活动中,我极力创造出一种融洽、和谐的氛围,让学生积极参与活动,真诚地和我沟通,说出自己的心理话 心理活动课需要教师具有良好的心理素质和全面扎实的教育能力,要求教师掌握辅导的基本技巧,如倾听、共鸣等当教师进入活动中时,就要卸掉自己的心理防护,坦诚地面对自我和学生在活动中,我坚持这一原则,努力调节好自己的心境,面带笑容,倾情参与活动,让学生有如沐春风的感觉,体会到我的真挚感情在活动中,我深深地体会到小学生由于年龄小,形象思维丰富,感性认识充分,教师的思想、情绪的轻微变化都能给他们带来举足轻重___所以,教师倾情投入是整个活动得以顺利进行的前提和基础 一位学生在日记中写到“我最喜欢的课是心理活动课,在这节课上,我们可以各抒已见,大胆地说出我们的心理话……”心理活动课给学生们提供了一个内心交流的良好场所,在活动中,教师要积极引导学生说真话、吐真心、诉真情,体会情感交流带来的满足感在第一次团体心理辅导活动中,由于我经验不足,对学生没有讲清活动的目的,学生有的面面相觑,有的正襟危坐,不愿轻易敞开自己的心扉过后,我进行了深刻反思,并改变辅导方式,由原来教师确定主题为学生确立主题,这样效果就好多了一次在进行认识自己的心理辅导活动中,我鼓励学生“只要你能说就是最棒的!”学生积极发言,一个平时说话十分口吃的孩子竟然站起来说“同学们我身上有一个缺点,那就是我的舌头小时被被咬到了,比你们都要短一些……”,他不怕同学们笑话,敢于向大家坦露缺陷,充分说明了活动中融洽的气氛让他敢于和别人真诚沟通,勇于和别人真诚沟通 心理健康教育的内容从现实生活中产生的因此,心理活动课的内容只有贴近学生生活实际、与学生有密切关系的、学生最需了解的话题,才能使学生对活动感兴趣,从而使活动起到良好的教育作用 当代的小学生,多数独生子女家庭,在家庭处于特殊地位,长辈的呵护、父母溺爱,容易使他...。