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文本内容:
小石潭记导学稿导学案设计人教版八年级下册小石潭记导学稿导学案设计人教版八年级下册小石潭记执笔郝宁审核备课组八年级班姓名组别【学习目标】
1、诵读课文,把握课文内容,理清思路积累文言词汇,了解常见的文言句式特点
2、品读课文,掌握抓住景物特征加以细致描摹的方法与融情于景、情景交融的写作方法,体会这些写法的妙处,提高自己的鉴赏能力
3、悟读课文,理解___借景抒发自己在寂寞处境中悲凉凄苦的情感【自学指导】
1、采用多种形式反复朗读,注意语气,突出重音,节奏鲜明,速度稍缓
2、结合工具书和文下注释,疏通文意,不解之处提出疑问,共同商议解决【自学检测】
1、作家连线柳宗元,字,代中期杰出的,他在政治上不得志,心情抑郁,所以就以游山玩水,欣赏大自然风光来排遣内心的愁闷他在永州发现了许多风景佳丽的地方,记下了其中的八处名胜,成为我国古典文学散文史上颇有名的 《小石潭记》是中的第四篇
2、请给加点字注音,或根据拼音写汉字
①参( )差( )披拂
②往来翕( )忽
③斗( )折蛇行
④悄( )怆( )幽邃
⑤犬牙差( )互
⑥寂寥( )无人
⑦凛liè( )
⑧翠màn( )
⑨连zhuì( )⑩清chè( )
3、本文是按什么顺序来写的?文中突出表现了“小石潭”的什么特点?
4、我的质疑与理解【合作探究】活动一朗读课文,理解内容
1、小石潭溪水的流向是怎样的?___观察景物的立足点是在潭的哪个方位?依据是什么?
2、___在描写小潭源流时依次抓住溪身岸势的什么特点来写的?运用了什么修辞方法?
3、文章前面写“心乐之”,后面又写“悄怆幽邃”,这“一乐一忧”似难相容,该如何理解?结合写作背景,作简要说明活动二合作探究,品析美景,了解写法
4、___借小石潭的什么景抒了什么情?
5、___用什么写法把小石潭的美景展现出来的?
6、我的质疑与探究【归纳延伸】小石潭之旅,我来当导游柳宗元笔下的小石潭记优美幽静,令人向往如果要把小石潭记开发成旅游景点,聘你为导游,你如何向游客介绍小石潭记?要求既要保持小石潭记原有的特点,又要融进现代化的风格,结合原文改编成导游词,既要生动形象,又要简洁明快(只要介绍一个景点...。