还剩2页未读,继续阅读
文本内容:
州徐七中建立互助学习小组倡议建议书州徐七中建立互助学习小组倡议建议书 为了深入推进课改的全面实施,提高教学有效性,高一年级组根据学生实际情况,准备开展“建立学习互助小组,促进教风学风建设”活动活动倡导学生自主、合作、探究的学习方式,通过讲解、答疑、交流等方式,培养学生团结协作的能力,营造一种互帮互助,互相学习的和谐人际环境,促进良好学习氛围,提高学习效率
1、“互助学习小组”的建立的意义充分调动学生的学习积极性,提高学生课堂参与度;通过小组内同学之间的督促机制,强迫一部分学习滞后学生或缺乏合作精力、性格内向学生进入到合作、互动的学习中来;有利于减少老师在常规课堂教学模式下,老师课堂教学常规管理的时间;有利于锻炼学生的表达能力和即时思维能力;有利于解放教师的劳动强度,有利于避免常规教学中因一些简单问题重复讲、大部分学生问题已经解决却要陪着落少数学生听的情况;有利于增进学生之间的友谊,增强班级凝聚力,激发学生要求发展进步的热情
2、“互助学习小组”建立的目的改变目前“教师是主演、学生是听众;愿意就鼓掌、不愿就睡觉”的现象;转变教学中教师的角色,实现教学过程中教师的“不越位”,真正让学生“动”起来、课堂“活”起来,成绩“好”起来;实现教师教学工作从“教”到“研”的转变
3、“互助学习小组”的建制
①以邻位的8名左右学生为一个学习小组,方便学生课堂学习中问题的讨论和平时学习的督促;
②设置学习小组长一名、各学科主要负责人若干(可以一位学生多职,但小组内所有成员均必须有职);
③对小组内成员按座位顺序进行编号1~n,以方便教师在课堂中“学习成果展示”时,进行抽样
4、“互助学习小组”建立过程中需要注意的问题
①组长和学科负责人由小组内成员推选;每个小组可以有自己的小组名称(如飓风组、闪电组、猛虎组、山鹰组……);
②在建立“互助学习小组”时,班主任在充分考虑到每位学生的学习成绩、学习能力、优势学科、个性特长、性别、身高(坐高)和视力等因素,建议通过班委会讨论建议、班主任宏观调控;
③原则上,小组成员确定后就不要再打乱;
④建议班级座位以9小组为宜,但要注意合理安排好不便教师管理座位(主要是非走道两边学生)的学生
⑤建议各班对考核指标进行统计、记载;
⑥小组讨论活动应该是一个自学的过程,...。