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幼儿园《蔬菜好吃有营养》说课稿幼儿园《蔬菜好吃有营养》说课稿 在教学工___实际的教学活动中,时常要开展说课稿准备工作,说课稿有助于提高教师理论素养和驾驭教材的能力怎么样才能写出优秀的说课稿呢?下面是精心的幼儿园《蔬菜好吃有营养》说课稿,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友
1、教材 此活动选材生活众所周知,蔬菜是幼儿经常接触的一种食物在春夏秋冬四个季节里,蔬菜随处可见,它们种类繁多,几乎每个孩子都能说出几种来如常见的番茄、土豆、黄瓜、白菜、辣椒等虽然他们知道的不少,但对蔬菜的食用部分及其营养对人身体的好处不是很了解因此通过观察讨论猜谜制作等一系列活动,让幼儿了解蔬菜特性的同时,知道蔬菜的营养价值使幼儿对蔬菜有正确的认识,加深对蔬菜的喜爱,激发幼儿爱吃蔬菜的情感,并形成良好的饮食习惯因此我觉得选择本次教学内容有一定的必要性又如《纲要》中所说“既符合幼儿的现实需要又有利于幼儿的长远发展;贴近幼儿的生活,选择感兴趣的事物或问题,有助于拓展幼儿的经验和视野”因此本次活动幼儿生活又能服务于幼儿的生活
2、目标定位 活动的目标是教育活动的起点和归宿,对活动起着导向作用根据中班幼儿年龄特点及实际情况以及布卢姆的《教育目标分类学》为依据,确立了认知、能力、情感方面的目标,其中既有独立表达的成份,又有相互融合的一面,目标为
(1)、通过认识蔬菜的外形特征,了解蔬菜的不同食用部分
(2)、按不同的食用部分给蔬菜分类(根类、茎叶类、果实类),发展幼儿的分类能力
(3)、蔬菜好吃有营养教育幼儿不要挑食 活动重点通过猜谜、多媒体课件、游戏体验及品尝蔬菜沙拉,让幼儿能按不同的食用部分给蔬菜分类 活动难点提高幼儿的分类能力,明确蔬菜好吃有营养教育幼儿不要挑食 在活动中我们主要是通过幼儿猜谜、动手操作、分类、制作等活动,在看一看、摆一摆、玩一玩、尝一尝等幼儿自主参与的过程中突破重难点使活动呈现趣味性、综合性、活动性,寓教育于生活情境、游戏之中为此,我们作了如下活动准备
3、活动准备 《纲要》指出“提供丰富的可操作的材料,为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件”依据《纲要》我做如下三方面的准...。