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文本内容:
幼儿园中班语言领域《先有》教案幼儿园中班语言领域《先有》教案 绘本《先有蛋》描述了蛋变成鸡、小蝌蚪变成青蛙、种子变成花朵、毛毛虫变成蝴蝶……《先有蛋》不仅仅是一个故事,还蕴涵了对“生命起源和变化”的审美感知通过绘本学习,教师可有意识地引导幼儿学习联系前后页讲述动植物或事物的变化过程,同时引导幼儿用“先有……然后才有……”的句式将些简单的科学现象说清楚 其次,绘本中隐藏着有趣的洞洞,幼儿会发现图像构成和变化的“秘密”、事物之间的奇妙联系如同一个洞洞既是“鸡蛋”又可以是“小鸡”的身体;既是“毛毛虫”又可以是“蝴蝶”的一部分……在这些“部分”与“整体”的变化中,幼儿感知了生命的成长和变化,理解了“洞洞”中的丰富意义,由此也可以培养幼儿有意识地观察的能力 1.引导幼儿仔细阅读,能够联系画面的前后页运用“先有……然后才有……”的句式讲述事物的变化过程 2.阅读绘本让幼儿感受生命起源和变化的过程 1.绘本《先有蛋》入手一册后半部分从字的变化开始用夹子夹住 2.绘本封面蛋形镂空处,制作能转动的环形纸条纸条上有问号、蛋、小蝌蚪等图样 3.与绘本相同的图片一套 4.文字先有、然后才有
一、出示绘本,解读故事名字 1.这本书的名字叫什么 2.问号代表什么 3.教师小结问号代表其中有许多问题和变化,要我们自己去寻找、发现 【设计意图教师要有意识地将封面上的环形纸条转动到问号处,引导幼儿解读“先有”,让幼儿从一开始就感知到绘本当中的内容是会变化的,从而引发幼儿阅读的愿望及好奇 心】
二、引导幼儿自主阅读第一部分 关注点 引导幼儿发现绘本画面前后页的联系,鼓励幼儿运用“先有……,然后才有……”的句式讲述动植物变化的过程 幼儿能否发现图像构成和变化的“秘密” 1.阅读前提问请你们仔细阅读,等会儿告诉大家,你发现了什么有趣的事情 2.幼儿自主阅读 3.交流讲述 1你发现了什么有趣的事情 幼儿发现动植物的变化 幼儿讲到哪幅图,教师就出示相应的图片 多数幼儿会讲述自己看到的内容,但有的幼儿只讲述其中的一幅图片,针对这个现象教师可以有意识地追问“你看看小鸡这页的前一页和后...。