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幼儿园中班音乐活动我是一只小茶壶反思教案幼儿园中班音乐活动我是一只小茶壶反思教案 茶壶是孩子们身边随时可见生活用品,应该说孩子们是相当熟悉的同时这首歌曲欢快活泼,歌词风趣,以拟人的方式给予了小茶壶生命,很适合孩子来表演,个人认为十分适合中班幼儿来学习 活动的目标是教育活动的起点和归宿,对活动起着导向作用根据中班幼儿的年龄特点以及我班幼儿的实际情况,我制定的具体目标是
1.熟悉歌曲和歌词,学习用肢体动作模仿小茶壶,感受歌曲的风趣,活泼 2.通过小茶壶和茶杯的角色扮演,体验同伴合作游戏带来的快乐 是理解和熟悉歌曲的旋律和内容,并尝试用身体动作表现 为使活动顺利开展,更具趣味性,游戏性,为此,我作了如下活动准备 幼儿对茶壶已有初步的认识;教师韵律表演;活动前幼儿尝试过各种茶杯的动作模仿;茶壶PPT
1.兴趣是活动顺利开展的基础 无论是什么活动,孩子们的兴趣是活动顺利开展的基础活动以“教师跟音乐表演,请孩子们猜猜老师表演的是什么”开始,老师的表演,猜谜的形式很好地吸引孩子们的注意力,激发他们参加活动的愿望,为顺利开展活动做好铺垫
2.三大活动环节 为完成教学目标,我将活动以观察、理解——熟悉、表演——合作游戏三大环节进行具体的活动过程表现为
1.通过教师的表演以及茶壶图片的展示,抓住茶壶的外形特征“矮又胖”,并初步尝试用动作表示“小茶壶”
2.熟悉歌曲旋律,学唱歌曲并表演这个环节中,我把学习歌曲与动作表演进行了整合,在“按节奏念歌词”“初步学习演唱歌曲”的同时,都进行了肢体的模仿因为孩子们是好动的,而通过肢体模仿也是让孩子理解记忆歌词的手段之一,在使孩子进一步熟悉歌曲的同时,也解决了动作表演,可谓一举两得
3.通过角色扮演,体验游戏快乐教师鼓励幼儿大胆想象,迁移日常生活中的经验,创编倒水的声音在这环节中教师让幼儿自己想象倒水的`声音,模仿这种茶杯的外形,既增加了情趣,又使幼儿能顺利迁移已有的经验最后是合作游戏活动,先是教师与幼儿分角色扮演茶壶和茶杯,然后是个别幼儿与其他幼儿分角色扮演,最后让幼儿自己找伙伴两两合作分演角色
3.活动延伸 活动中孩子们接触的是“又矮又胖”的小茶壶,为了不使幼儿思维局限,在活动的最后我特别出示其...。