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幼儿园区角活动总结幼儿教育幼儿园区角活动总结-幼儿教育 在幼儿园各项教学活动中,区角活动有着它独特之处,它不仅深深地吸引着每一位幼儿而且还使幼儿在其中得到发展因此重视区角活动,合理开展丰富的区角活动,必将使每一位幼儿得到更深的发展走进童心世界,不仅仅是尊重、了解、理解幼儿,还应努力促进其发展然而“养料”从哪里来,仅仅靠在集体教育活动中汲取的那些是远远不够的 一是幼儿们对该教育活动内容不一定会充满兴趣; 二是在集体教育活动中幼儿们动手参与的机会太少这不免让他们觉得乏味,于是幼儿的积极性就不是很高,这就需要我们通过观察与分析,找到一种使幼儿得到发展与提高的途径,这种途径便是区角活动因为区角活动有着它优越的条件
1、参与区角活动幼儿完全是自愿的,幼儿可以自主行为,不受控制,没有被强制之感;
2、在区角活动中幼儿各方面的潜能得到发挥和体现由此可见区角活动已成为幼儿园教学活动中的必然所在 对中班的孩子来讲,对事物的兴趣显得极为重要因为这一年龄段幼儿的理想、信念尚未形成,知识经验的积累兴趣,兴趣能把幼儿的认知与行为统一起来,集中幼儿的注意力例如我们的“想一想,接着串”活动区角,就很好的体现了认知与行为的和谐统一,幼儿在这个活动区角里幼儿在玩一玩,串一串的过程中,不仅能学会按规律排序、区别长短、认识颜色,还能使幼儿的手、眼、脑得到更好的协调发展再如我们的“夹一夹,数一数”活动区角,孩子们在练习夹豆子的过程中,自然的就练习了分类、数数,以及认知各种农作物的种子,同时孩子的专注力得到了培养,小手肌肉群也得到了协调发展 在观察中我们不难发现幼儿对区角活动往往是兴致很高,每次到活动结束时,仍有许多幼儿玩得乐此不疲,总是要求老师在玩一会儿,这就表明幼儿对区角活动充满兴趣当幼儿对某一事物充满兴趣的同时,他们就会从中学到很多东西,也就是吸取养料,而这种学是积极的学,主动的学,快乐的学区角活动属自由的游戏活动,幼儿的自由度很高,在高度的自由活动中,难免会出现这样那样的问题这时就又需要教师发挥其主导作用,熟练、灵活地运用技巧来解决问题例如有一次,孙德鹏和孙钰波在我们的“想一想,接着串”活动区角里玩儿,不一会他们俩境用我们为他们准备的操作材料小吸管拼摆起小房子来...。