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幼儿园大型活动反思幼儿园大型活动反思 幼儿园举行完活动之后,身为教师,我们应该要怎么进行相关的反思呢幼儿园大型活动反思是为大家的,在这里跟大家分享一下 区域活动是实现大班孩子教育发展目标的良好途径,针对本班孩子的年龄特点,我们给孩子们开设了美食一条街,益智区,阅读区,手工四个活动区,让孩子自由游戏,以促进孩子各种能力的发展在进行区域活动时,我通过细心观察发现益智区中的“找不同”无人来玩,这种游戏材料是新投放的,“找不同”游戏的材料也算丰富,图片色彩鲜艳,孩子们应该喜欢的,可为什么不能吸引孩子们呢 我通过认真的观察孩子的行为,分析他们的心理特征,思考这个区域的材料环境,总结出了以下几点原因 投放“找不同”这个游戏的目的是培养孩子的观察的能力、有耐心、认真、专心做一件事的好习惯但是很多孩子来到都是一看看,二翻翻,三就走人了,没有一个感兴趣的 幼儿在其他活动区中活动结束后都有作品给大家展示,从中得到一种满足,快乐,而益智区中的“找不同”却没有作品呈现 两幅画或是两种物体进行比较找出不同之处,这对于大班的孩子来说有些难度,因为这种活动要求孩子必须有耐心、细心、还要专心才能完成 管子积木是小朋友们的最爱最近的一周,我在区域活动里安排了建构区,请幼儿建构积木小人这一天,我巡视到了那里,看到浩浩、勋勋、帅帅等幼儿拼了个长长的棒子一样的东西,握在手里还不停地开枪我对他们说“能不能搭个小人呢”他们开始木然我接着启发说“瞧,我这块积木当作头,行吗”聪明的涵涵开始迅速地用几块积木摆了个小人我问他“这个小人在干什么呢”他说“他在走路”于是,我夸张地表扬了他,并且说“能不能拼个大力士、射击运动员……”他们劲头十足,纷纷动起手来不一会儿,一个个小人拼出来了,有各种动作,各种姿态 幼儿在建构区游戏,尤其是男孩子,如果让他们按意愿构建会始终停留在自己的兴趣上那么老师该怎么办呢所以老师的适时启发和有方向性的引导很关键本次的区域活动里它是显而易见的 在第二天的区域活动中,我仍然继续观察建构区他们有了前一天的活动经验后,小朋友都想撘一个自己的.运动小人只是纯粹模仿别人的大力士等那我又想,怎么才让他们拼出多种运动的小人呢正当我无计可...。