还剩5页未读,继续阅读
文本内容:
幼儿园大班体育有趣的轮胎活动教案幼儿园大班体育有趣的轮胎活动教案 1.引导幼儿积极创新探索轮胎的玩法,进一步尝试一物多玩的乐趣 2.培养幼儿边玩边记录的学习技能,并能够用自己简短、流利的语言表达自己记录的意思 3.培养幼儿主动探索的积极态度 1.人手一个轮胎,一支粉笔 2.场地布置 1.活动导入 师小朋友,你们想不想到圈圈乐园去玩想那就让我们跟着音乐出发吧幼儿随教师入场 问题作为体育课来说,教师带领小朋友人场是否要运用一定的指令 A老师我认为需要,体育课都是在操场上进行,如果老师没有一定的指令,仅靠语言的话,就有部分幼儿将因听不到老师的要求而无所适从 执教老师我认为不需要,在本次活动中,幼儿的兴趣很浓厚,况且我班幼儿与我之间已经非常熟悉,没有指令,活动同样顺利、精彩 主持人请问A老师,你所指的指令是什么 A老师比如口哨,“嘟嘟——嘟”一吹,意思就是“齐步——走”,比如两手伸直然后交叉示范就说明是两队并一队老师们频频点头 主持人A老师的观点很好,在体育课中,因为空间的开阔,所以我们需要借助于一些道具,比如哨子,可以有效组织活动,收放自如不仅如此,我们还要在指令性语言上下功夫,比如要幼儿开始或停止活动时,语言必须果断明确,不能拖泥带水,模棱两可 2.热身运动 1带领幼儿进行障碍物训练钻圈一跳圈一爬垫子一踩高跷—套圈一回点子 2师圈圈游乐场好玩吗 3师今天圈圈游乐场里还有一位新朋友也想跟我们小朋友一起玩呢,你们知道它是谁吗 4教师出示轮胎你们欢迎它吗那就让我们把它请出来吧小朋友每人拿一个轮胎 5引导幼儿思考轮胎的玩法小朋友,想想轮胎可以怎么玩呢你们可以想一想、玩一玩,看谁的想法最奇妙幼儿自由玩轮胎 3.记录自己的创想 1师小朋友真棒,能想出很多种玩轮胎的方法,谁来向我们大家介绍一下你的新玩法呢请3~5个幼儿示范一下他们的玩法 问题幼儿玩圈的技能有无突破 B老师我认为在这节活动中,轮胎的地位没有凸显出来,它与该课题研究中的任何一个圈没有差别,所以我认为玩轮胎的技能没有突破 执教...。